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化されました。 　さらに、平成19年度に特別支援教育及び発達障害者支援法の本格的な施行を迎え、幼児教育振興及び関連する諸環境について、国や県の方針や方向性等が…

念に基づく教育立市のさらなる深化に取り組んでいく必要性があるとともに、近時の新型コロナウイルス感染症対策による長期の臨時休業に伴い、誰一人取り残さない教育や、自…

を培う教育を推進し、さらなる教育立市の深 化を目指していきます。 基本方針に込めた想い 生命の尊厳を理解し 一人ひとりが価値ある 大切な存在として …

に完了しました。 さらに、平成23年3月に発生した東日本大震災により、災害時における学校施設（体育館）が防災拠点としての重要性が高まったことから、平成23年度…

られました。 さらに、「誰一人取り残されない学びの保障に向けた不登校対策（COCOLOプラン）について（令和5年 3 月３１日）」、「不登校の児童生徒等…

能が高まっていくと、さらに細かな動きができるようになったり、道具が使えるようになったり、モノの操作ができるようになったりしていく。（2）よじ登り 自分の手足、…

く。集中力の持続性がさらに育ってきた。数量や図形についての知識だけを単に教えるのではなく、生活の中で子供が必要感を感じて数えたり、比べたり、様々な形に組み合わせ…

ことで、子供の遊びはさらに深まる。（4）雨音 雨降りでも、面白いことを見つけて、遊びにしていく子供たち。「これは、どうかな。」、「面白い音～。」って、音の違い…

度減るかもしれない。さらに、発達障がいのスクリーニング等、早期支援 を充実させることで、不登校は大きく減るかもしれない。不登校になった子に対しても、しっかり …

とい うような形でさらに主体的な学びに向かうということができると、私達が目指している理想の学校 教育と学びになると思う。とはいえ、現場の先生方が大変苦労され…

とが重要であること。さらに、既存の学校教育に なじめない児童生徒については、学校としてどのように受け入れていくかを検討し、なじめない要因の解消に努める必要があ…

ら出たヒントを友達とさらに相談したり深め たりしている。そこで不便そう見えたのは、入力を指でしたり文字を書いていたこと。英語の方 の生成 AIの授業は見てい…

同士もリアルの交流でさらに関係を深める 17 18 57.8 54.5 78.7 42.2 36.4 18.1 0.0 6.1 3.2 3…

ワーク同士をつなぎ、さらに大きい充実した組織体 制にまで拡充を図りたいが、その辺りが弱い。行政は大きなネット ワークづくり支援に力を入れてはどうか。 ○…

事例を入り口にして、さらに具体の理解を特設ページで深められるといいのかな -13- と思います。 ○杉山委員 公立の幼稚園で、遊びの中で…

までのよさを継承し、さらに充実・発展させる 要領・指針の改定（改訂）のポイント 26 「10の姿」 ・幼児期の育ちの方向性の目標=小学校入り口での子どもの…

ーズにできるように、さらに保護者 の皆様もお互いが仲よくなって1年生を迎えられるように、2年前から調整を始めて授業参 観にお互いが出向いたり、小学校の職員も…

めざすのが望ましい。さらに「保育教 育」の企画機能をここに付加すれば、有意義なものになっていく。 また、０～２歳児と３～６歳児と分離した方が、保護者たちにと…

め、３つの点についてさらに明確に 示すとよいと思った。例えば、保育園や幼稚園、行く機会 の多い保健センターで渡したり、家庭教育が重要であるこ とを伝えなが…

かったと思います。さらに、去年実施したのですが、親子コーディネーショントレーニン グをやっていただける大学の先生に来ていただいた親子遊びは、家でも遊んでくだ…