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14 件中 1 - 14 件目を表示中
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2024年10月7日

令和6年第7回定例会会議録(7月3日開催) (PDF 257.9KB) pdf

支援は、保護者へのおたよりの土台案作成、長文の文書の要約、授業案の作成、修学旅 行の計画作成など、マルチタスクで教職員が様々な仕事をこなしていかなければいけな…

2024年12月5日

令和6年度 第4回岐阜市総合教育会議 議事録(10月15日開催) (PDF 393.2KB) pdf

た授業を見て、想像したよりも とてもよいものだった。子どもたちは AIとだけ対話しているのかと思ったら、教育に特化した AI だけあって、簡単に AIから答…

2025年1月17日

第3回議事録 (PDF 418.6KB) pdf

そうですね。それをまたよりわかりやすくして、まあ、ボトムア ップがいいですよね。 -19- それでは、個別論点の3点で言い足りない事、あるい…

2023年9月27日

令和4年度点検評価報告書 (PDF 4.6MB) pdf

添付ファイル付きのおたよりを発信でき、また、保護者が個人の端末から欠席連絡、日々の検温結果を報告で きるサービスである「スマート連絡帳」を導入します。 令和…

2024年2月29日

資料2 (PDF 988.6KB) pdf

児童生徒の実態に即した よりよい支援のあり方について検討 ・ 居場所があること、認めてくれる大人や分かり合える仲間がいることは、子どもにとって必須なことであ…

2022年9月30日

令和4年度 第1回岐阜市総合教育会議 議事録(7月21日開催) (PDF 364.1KB) pdf

ただいたときに、思ったより深いねと話をしました。私が一番覚えているのは、カニ にも道があると舟で教えていただいたときに、道というのは川の中にもあるのだなと、童…

2023年3月31日

「家族・仲間とのふれあい」(小学校1年生の実践) (PDF 186.8KB) pdf

な。 ・思っていたよりも、家の人のしていることが、たくさんあったよ。 そのことをみんなに伝えたいな。 いえのひとが していることについて しらべたこ…

2023年3月30日

(参考資料)基本目標2にかかる取組 (PDF 794.4KB) pdf

CTツール等も活用したより専門的な教科指導を行い ます。 また、これらの学びの成果を生かし、理科、数学などにおける複数分野の競技に協働して取り組 む科学の…

2021年7月20日

平成26年度点検評価報告書 (PDF 2.1MB) pdf

て、児童生徒に合わせたよりきめ細やかな対応を進めました。また、ハ ートフルサポーターに対し、年間5回程度研修を行い、豊富な経験を有するハートフルサポーター …

2021年9月24日

令和3年度 第1回 総合教育会議 議事録(7月20日開催) (PDF 522.3KB) pdf

ます。 そういったより高みを目指し競い合う場と、それこそ学校教育として考えられるような、 例えば1つの学校で2チーム作れるのであれば両方出られたり、3セッ…

2022年3月8日

令和3年度 第5回 総合教育会議 議事録(12月24日開催) (PDF 715.5KB) pdf

ビデ ンスに基づいたよりきめ細やかな個に応じた指導など様々な効果が期待でき、実現に向け 今後取り組んでまいります。 32ページからは、デジタルを活用し…

2022年7月7日

会議録 (PDF 625.7KB) pdf

す。そのためにも、おたよりや懇談の機会、 または家庭教育学級などを通して、保護者に情報提供するなど、保護者の方と一緒に子育てを考えてい くということを今も大…

2022年1月25日

令和3年度 第4回 総合教育会議 議事録(11月16日開催) (PDF 546.9KB) pdf

ちや、先ほどご紹介したよりそいス テーションでつながっている家庭に対し、週1回お弁当を届けながら、家庭の状況を把握 し、行政と連携していくという形で見守りを…

2021年7月20日

平成27年度点検評価報告書 (PDF 2.5MB) pdf

児 童生徒に合わせたよりきめ細やかな対応を進めました。また、ハートフルサポーターに対し、年間5 回程度研修を行い、豊富な経験を有するハートフルサポーターの指…