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指す －良質なコンテンツを基盤とした資質・能力の育成 －単なる知識や技能の習得ではなく、「中核的な概念」や意味理解の追究を目標へ ②子どもが、興味・関心や…

がしないでもないが、テンションで授業がどんどん 進んでいってしまうと思う。目立つ子や前に出ようとする子ばかりではないと思うのだけれども、 おとなしくても自分…

ージできる身近なコンテンツで書いてあると、学びが深まるポイントだと思う。 これはたまたま今年の東京書籍の教科書に岐阜県のエピソードが載ったということか。 …

・選択できるコンテンツ ・オンラインでの相談活動、学習支 援・コミュニケーション活動 自立支援教室（市内4カ所） 不登校児童生徒 市内１,０００人…

・選択できるコンテンツ ・オンラインでの相談活動、学習支 援・コミュニケーション活動 自立支援教室（市内4カ所） 学 校 ・心の変化の可視化による…

いた話ですが、学校でテントを張って1泊する などといった企画は、まさしくお父さんらしいです。でも、飲み会というのは初めて聞き ました。 ○白木副委…

ちに求められるコンピテンシ ーをまとめたものです。不確実で予測が困難な社会を切り開くための力として、ここでは 新たな価値を創造する力、対立やジレンマを克服す…

こすための コンピテンシー 知識 態度 スキル 価値 The OECD Learning Compass 2030(2019年版） 24 ※日本語…

本の子どもたちはポテンシャルがあるので、本当に今大事なのは、我々大人の学び直しというか認 識を変えていくことだと思う。 今何が起こっているかというと、公…

とりの子どもの成長のテンポは皆違います。何事もテンポ良くこなせる 子もいればじっくりと取組む子、一生懸命にやっているのになかなか成果の出 せない子などさまざ…

に取り組むためのコンテンツに誘う工夫 等についてみていった。３年生の教科書紙面と、各者から出されている内容解説資料 で説明する。 まず、東京書籍。３年生…

ル 〇 新たなコンテンツの作成 〇 今年度の番組のアーカイブ化 1 好事例の横展開とカリキュラムマネジメント ぎふMIRAI’sフィールドトリップ・出前…

とりの子どもの成長のテンポは皆違う。何事もテンポよくこなせる子もいれば、じっくりと取り組む子、一生懸命やっているのになかなか成果の出せない子など様々である。そし…

これは動画のコンテンツが豊富に入っているということか。 【事務局】 量は大変豊富である。 【教育長】 振り返ったり、自分で学びを進め…

るデータや多様なコンテンツを格納するとと もに、各校の取組を発表・横展開できるプラットフォームをオンライン 上に構築 ① 協議意見を踏まえた施策検討 …

どれだけよいコンテンツを用意しても、子どもたちの心が学びに向かってい -12- なければ、十分な効果にはつながらない。子どもたちが自分自身を認…

ジタルドリル等のコンテンツを活用するこ とで、個の特性や学びの進度に応じた個別最適な学びにつながるように構成されてい る。巻末には、コンテンツ一覧が示されて…

激変する社会 コンテンツベースの学習 領域固有の内容(content)中心 何を知っているか？ コンピテンシーベースの学習 汎用性の高い資質・能力(c…

○福地委員 コンテンツという言葉から受けるイメージですが、私のイメージでは基本的な知識、技能 ではないように思います。もっと中身が充実していて、プロデュー…

）＋パッション＋コンテンツ →教科、総合、海洋の探究的な学習、横断的にスキルUP ②個人研究の充実、授業改善、授業力向上 ・「主体的・対話的で深い学び」の…