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童・生徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を進めているところです。 平成２７年度には全ての学…

童・生徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を進めているところです。 平成２７年度には全ての学…

率を求めるがゆえに、ゆとりがなくなることもある。パフォーマンスを落とさないための、ゆとり時間を設ける必要がある。 ・ 休憩室や食堂等、いわゆる仕事から離れた時…

倒し等）が編成でき、余裕時間 を生み出すことで、独自教科の編成、補充的な学習が可能となります。 ②教科担任制の充実により、教科指導の専門性を持った教員による…

、 放課後に時間的余裕がありました。学年会では、お菓子やスイカを食べながら子どもたち や授業のこと等について話し合える時間がありました。今思えば、実はその時…

・心身、時間にゆとりのある教職員 ・授業力のある教職員 （３）「●●な家庭・地域になっていくとよい」 ・学校と相互に信頼関係のある家庭…

忙 変化に対応する余裕 学習の主体を一人ひとり違う子どもたちとする 授業のOS転換 教員／児童生徒 慣習を変え難い 目指す姿の体系化目指す姿 ２）…

品川区では、経済的に余裕のない家 庭の子どもたちに対し、どのように進学を保障するかといった観点でこの制度が導入され ました。しかし、学校選択制の導入で校区と…

前倒し等により、 余裕時間を生み出すことができる。 ● 独自教科の編成、補充的な学習ができる。 ・小学6年時に歴史分野と中学校の日本史分野を効率よく学ぶ。…

向きに向き合 える余裕のようなものをつくることも重要で、これも間接的に子どもたちのためになって いきます。こうした意識付けが個々の教員にできているか、今後も…

おいて、 小学校の余裕教室等を利用し、全小学校区で放課後児童クラブを開設しています。 令和４年度は、3７クラブにおいて、通常18時までの開設時間を19時まで…

僚も、時間に追われてゆとりなく、忙しそうで声をかけづらい ●教職員の不安、不満とそれを解消する体制づくりが必要 ▲職員間でコミュニケーションを図る時間、授業…

童・生徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を進めているところです。 平成２７年度には全ての学…

とができる時間的余裕がなければ、状況は変わらないと思う。 また、教員のＳＯＳの発出が遅いという点については、頑張り過ぎにより自分 の体や心の声が聞こ…

童・生徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を進めているところです。 平成２７年度には全ての学…

ることで、生徒自身のゆとり、 さらには生徒の実態をじっくりと掴む、教師側のゆとりにも繋がっています。 また、定期的な家庭訪問や保護者との連絡を密にしている…

であり、先生方の心の余裕なくしては何も学 校現場は進んでいかないと感じておりますので、ここに特に気をつけて見ていきたいと思 っております。 そして、具…

仕事が忙し過ぎ て余裕を無くしているような家庭もある。そうすると、そのしわ寄せが子どもにいき、やはり家で辛い 思いをしている分、学校でそれを発散させてしまう…

・心身、時間にゆとりのある ・授業力がある （３）「●●な家庭・地域になっていくとよい」 ・学校と相互に信頼関係のある ・地域全体で子ど…

童・⽣徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活⽤を進めているところです。 平成２７年度には全ての学…