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明する力 仲間と交流し、自 分の納得する考え を選び取る力 単なる知識・技能の習得に重きを置いた授業 （教師主導型授業（一律一斉授業）） 子ども主体…

た思いや取 組を交流し、自校を見つめ直す ‣いじめ克服の思いを広げる方 法を明確にする いじめ重大事態を風化させない組織 いじめが起きにくい学校風土の…

取組の成果と課題を交流し合うとともに、いじめの 防止のためにすべての学校で共通して取り組む目標を作り、各学校での実践に繋げています。 また、サミットを通じて…

は、通常、水に電流を流したときの変化ということで、 啓林館のように示すが、東京書籍は、探究を振り返ることでその重要性を強烈に示してい る。 【教育長】 …

もたちが自然と意見交流したり 考えを聞き合ったりする姿がたくさん出てくるので、本当に個別最適な学び、協働的な学びが自 然と一体化していると感じる。 小規…

ネッセグループ傘下のシンクタンクとしてさまざまな教育や子育てに関する研 究を行ってまいりました。岐阜市とは2016年に包括研究の協定を結び、その後、岐阜市の …

見 合ったりして交流し、互いの見識等を高めていく必要性を感じる。 ・市内の地域間では、幼保小連携の取り組みについて明らかに格差が あるように思われる。そ…

り、ＰＴＡ活動等で交流したりすることなどの機会を充実させな ければならない。 (４） 幼稚園・保育所（園）の特別支援教育・保育の推進 岐阜市は、障害が…

て、地域の小学校と交流したことがあ りますか。（これから予定がある場合はそれも含めてお答えくださ い） Q 「１．したことがある（これから予定がある）」…

して、教育分野の一大シンクタン クであるベネッセ教育総合研究所と、２０１６年２月に協定を締結しました。 ○ベネッセ教育総合研究所では、「幼児期の終わりまでに…

皆さんとまた改めて交流し、議論できると PDCA でできるのではないかと思う。 教職員のウェルビーイングについて、採用倍率が下がっていて、現実の問題が見えて…

③書き込んだ内容を交流し，それぞれの立場の人が どのような気持ちをもっているのかを考える。 【グループ】 ④各グル…

，調 べたことを交流しよう ①ロイロノートを使い，調べたテーマについて発表 する。 【個人】 ②発表から疑問に思ったこと…

を考えたり、考えを交流し合ったりして、相手 を尊重しながら生活していこうとする態度を育みたい。 そして、相手の人権を尊重しながら学校生活を…

し合っているとか、交流してみよう ということが書いてあるのは一緒であるが、東京書籍の政治国際編の３４ページ、３５ペ ージでは、優先順位をつけて考えるというこ…

③書いた内容を交流し，あかりの気持ちを考える。 【グループ】 ④ホワイトボードを黒板に貼り，交流する。 【全体】 ⑤あかりが掲示板を使った理由を…

ューしたことを班で交流し，共通点や相違点 をまとめる。 3共通点や相違点を全体交流する インタビューした ことを交流し，わ かった共通点や 相…

②書いた内容を交流し，それぞれの方途や理由を 整理する。 【グループ】 ③ホワイトボードを黒板に貼り，交流する。 【全体】 ④…

にこちらのお知らせを流していただいてありがとうござい ました。こうした新しい取り組みを始められたということで、私も大変嬉しく、楽しみに しております。ただ、…

から背景を考えて、交流して、そこからさらに今日、 分かったことみたいな授業が多い。これだけ、端末がある割には、手元にあるのは限 られた資料で、それで探究と言…