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も教職員もいきいきとチャレンジできる 信頼感に支えられた温かい対話と空間のある学校をつくる 保護者や地域住民がコミュニティ・スクールなどの多様な地域資源を活…

新しいことになるべくチャレンジをしてみるとか普段のやり取 りの中でできてしまったベテランと若手の関係を少し逆転できるようなものを取り入れてみること がとても…

の実施 ・ 若者チャレンジアップ ② 居場所機能の充実 ・ 青少年会館諸室の無料開放 ・ ニーズに応じた教育相談の実施 （３）学びの提供 …

も教職員もいきいきとチャレンジできる 信頼感に支えられた温かい対話と空間のある学校をつくる 教職員が、一人ひとりの子どもとより深く向き合うことができるように…

し 一人ひとりのチャレンジと 地域の連帯のなかで 体 心 まち 自然 それぞれが元気で健康な「ぎふのまち」を共に築くこと…

し 一人ひとりのチャレンジと 地域の連帯のなかで 体 心 まち 自然 それぞれが元気で健康な「ぎふのまち」を共に築くこと…

んなことを楽しめたりチャレンジできたりするという時期に、友達がい ないというのは大きなリスクの１つとして挙げられるのではないか。不登校の子たちに、オンライ …

う接続カリキュラムにチャレンジして、いまだに続いていま す。やればうまくいくのかなと思っているので、いかにここの委員として発信していこう かを考えながら聞か…

けて、それぞれ がチャレンジし、それを持ち寄り、さらに 対話を重ねていく研修（仮説生成型）に • これまでの協議会をやめて、グループ対話 を研修形態の基…

後に「夏休みわくわくチャレンジ」、「やったことを自分で実践してみま しょう」という項目があり、開隆堂の方は、「生活に生かそう」で終わっている。確かに そうい…

験のリセットは大きなチャレンジだと思うが、義務教育学校と いう新しい学校をつくっていくためには必要なことだと思う。令和７年４月の開校に 向け、重要なご示唆を…

し 一人ひとりのチャレンジと 地域の連帯のなかで 体 心 まち 自然 それぞれが元気で健康な「ぎふのまち」を共に築くこと…

し 一人ひとりのチャレンジと 地域の連帯のなかで 体 心 まち 自然 それぞれが元気で健康な「ぎふのまち」を共に築くこと…

の実施 ・ 若者チャレンジアップ ② 居場所機能の充実 ・ 青少年会館諸室の無料開放 ・ ニーズに応じた教育相談の実施 （３）学びの提供 …

「ほ かの文字にもチャレンジ」「アニメーション」など、二次元コード先の内容が簡単に明 11 記されており、内容の見当がつけやすくなっている。こうし…

・キューブやコモン、チャレンジ、サポートといった概念を用 いながら、かなり構造的に練られ組み立てられたものでした。一方で、私は、今回の計画というのはど ちら…

・キューブやコモン・チャレンジ・サポートの考え方を、 次期計画の目指す教育の在り方に即した形へと発展させていくための視点について ・コンパス・キュ…

も教職員もいきいきとチャレンジできる学校とは 協議事項 ・学校業務改革を更に進めるために必要な施策について ・教職員がいきいきと働ける学校としていくための…

うことに対する１つのチャ レンジというか、答えの出し方をされていると思いました。次に、教室の中だけに限るの ではなく、教室に多目的スペース、あるいはオープン…

ッシュアップと新たなチ ャレンジをしていく段階となりますが、これまでのようにスピード感を持ち、果敢に進ん でいただきたいと願っています。 引き続き、ＧＩＧＡ…