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なければ学校の校長がどんなに逆 立ちしても駄目なことがあるので、見極めつつ整理をして対応していこうと思っている。 3 …

変わったことによってどんな好影響があったかという話の中で、意見が 言いやすくなった、持ちやすくなったという変化の声をいただいたのが大変印象に残った。教える …

委託するケー スがどんどん増えています。外部委託することで、そちらの予算が増えますが、人件費は 減っていくことになります。今回は学校ということで、人件費は減…

した。当初は、まずはどんな学校にな 6 るんだろうと説明を受ける側で、そこまで主体的に考えていなかったのですが、だんだん 保護者の中で心配な声が出…

・発揮したとき ●どんなときに、教職員の仕事に働きがいを感じますか？ 15 25 35 45 55 65 12.5 13 13.5 14 14.…

思う。一方で、残業がどんどん増えてい 6 くと私達も帰ってもらうように促すわけであるが、彼らは家でも仕事をしている。例えば、ワイン の資格を取得す…

。点数主義でなく、「どんな力がついたか」、 「次に何が必要か」を示す評価へ １．学校の最上位目標の見直しと共有化 ２．「探究」と「教科等」の往還を組織化 …

外の方も入りたい方がどんどん増えて いる気がします。子どもにとっては本来よいことですが、入れなかった岐阜市の子どもた ちからすると、岐阜市の学校なのに入れな…

況の中 で、学校はどんどん難しいことをやらなければいけない青天井になってしまっている。その状況と現状 の子どもたちのあり方が乖離しすぎていて、日本の教育は、…

と感じる。やることがどん どん増えてきている中で、先生方も含めて学校が果たすべき役割が多くあり、地域社会も含めて様々な 立場の方たちとこういった問題を共有し…

童生徒】・いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思いますか・・「当てはまる」【100%】 ・先生や学校にいる大人にいつでも相談できる・・・・・・・・・…

】 ・いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思いますか・・「当てはまる」【100%】 ・先生や学校にいる大人にいつでも相談できる・・・・・・・…

ード、金利の計算等、どんどん話を広げていけた。さらに広げていける学び は、やはり学校でしかできない。家庭でもできなくはないが、他のいろいろな意見を聞くというこ…

重要だと思っている。どんなに裕福な家庭でも、家庭 だけの体験には限界があり、学校がやるべき役割として、仲間同士でいろいろな自然体験や社会体 験を作ってあげる…

童生徒】・いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思いますか・・「当てはまる」【100%】 ・先生や学校にいる大人にいつでも相談できる・・・・・・・・・…

】 ・いじめは、どんな理由があってもいけないことだと思いますか・・「当てはまる」【100%】 ・先生や学校にいる大人にいつでも相談できる・・・・・・・…

体】 ④朴さんがどんなことに苦しんでいるのかを整理 する。 【全体】 ⑤本時の感想を書く。 【個人】 …

る。 障がいとはどんなことをい うのかを仲間の考えと自分 の考えを比較しながら聞 き、お互いに気付くことが できなかった思いを共有す る。 相…

分がこれを目撃したらどんな気持ちになるかを 考える。 【全体】 ⑥本時の感想を書く。 【個人】 ・道徳「…

感 映像から、どんな問題があったか発問することで、仲間 はずれをしていることが問題であることに気付かせる。さ らに、問題場面を繰り返し見せることで、仲…