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られるものであるとみなす •婉曲なラベル：別の表現でごまかす •都合の良い比較：自分に都合の良い対象を引き合いにする •責任の転嫁・拡散：他人や社会に責任…

小学校生活の円滑なスタートのために、幼児期の教育を踏まえた低学 年教育の構築を図ります。 幼児教育関係者の小学校コミュ ニティースクールへの参画 幼…

それに気付き、使いこなすようになる。使いこなすことによって、一層遊びが面白くなり、物との関わりが深まる。（2）カプラの塔 「できるだけ高く積むためにどうしたら…

論ができることが必要なスキルなはずであり、これは多様な意見を 調整して 1 つの政策を決定していく日本の仕組みそのものであるから、そういう部分をもう少し鍛 …

こタン」 なにをはなす？ だれにはなしたい？ はなして、どうだった？ いまのきもちは？ 教職員用タブレット画面児童生徒用タブレット画面 SOSの早期…

ために・・ 根幹をなす取組として「ぎふMIRAI’s」を今年度より開始 私が育つまち 岐阜市 ★自分の未来 ★岐阜市の未来 「岐阜市」の自然・歴史・ …

指した日常生活で必要なスキルを身に付ける内容となっている。具体的には手紙の 書き方やローマ字の習得を目指した学習で活用している。高等部工業コースでは、自立を …

い分ける、使い こなす」学習内容で説明する。 まず、東京書籍。ここでは、「身の回りの文字の目的と工夫」と題し、身の回りにあ る様々な文字に着目し、字体や…

ること、プラス・マイナス両方を考えさせてということに留意していることの説明を聞い たが、教科書の中でもデジタル・シティズンシップという言葉は使っていない。あく…

価が違ったり、使いこなすスキルが違ったり、向き不向きの評価もある。同じ学年でも、このク ラスはすごく ICT を取り込んでいるけど、別のクラスを見ると従来型の…

デジタルを使いこ なす、デジタル・シティズンシップの考え方に基づくICT・情報教育を推進しています。 各学校に情報主任とICT活用推進教員を配置し、タブレッ…

話的に学んでいくようなスタイルに変換していく取組を進めて いきたいと思っております。 〇川島委員 それぞれの教員が独自に授業を構築すると、授業準…

で調査研究の仕事もこなすということか。 【事務局】 そのとおり。 【委員】 現場の先生から、通常業務にプラスの仕事になり、時間的にもかなり拘束され…

ために・・ 根幹をなす取組として「ぎふMIRAI’s」を今年度より開始 岐阜市の資源（人・もの・こと）をベースとして、生きる力を育む 愛着と 誇り あこ…

ときとで、プラスマイナス がずれているところがある、そう認識すべきです。本来は、一人ひとりに合った、一人ひ とりの成長を促すというような意味で使いたいのです…

で活躍するために必要なスキルを育ててい くことをしっかり考えないと、学校の学びと社会が乖離してしまいます。 学校と社会は、常にリンクしていくということが大…

と、それから、中核をなすふるさと学習の カリキュラムについて、また、共に子どもを育む、ふるさとアドバイザーという学校運営 協議会の活動について、各学年の実践…

川にごみがあるとマイナスイメージになると伺 い、子ども達は、自分たちだけの思いで来たところを、もう一回考え直していくことにな -14- り、再び、新しい…

ライン教育とを使いこなす（ハイブリッド化）ことで、多様な子どもたちに対して教育 の質を高め、誰一人取り残さない個別最適な学びと協働的な学びの実現を促進すること…

交付された許可書とみなす。 3　この規則の施行の際現にこの規則による改正前の様式により作成されている用紙は、この規則の規定にかかわらず、当分の間、これを取り繕…