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が学びを阻害する ハラスメント事案にみる 「選択的道徳不活性化理論」 •道徳規範と実際の行動の間の調整ができなくなる（不 活性化する） •さまざまな理…

・年４回の人事面談とハラスメント調査、校内相談窓口の活用、ハラスメント等研修、自由に意見が交流できる会議 どんな状況でも、目標をもち主体的に学び続ける子 ①…

状態にはならないし、ハラスメントのリスクも少なくなると思 う。ぜひ一度そういった別の研修というのも今後増やしていただきたい。 もう１点、異論が出ることの大…

要ではないか。 ハラスメントに関する世の中の認識の変化により、仕事に限らず、例えば忘 年会の幹事等、社会人として経験させたい様々なことをやらせにくくなって…

9 月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・小・中英語教育担当者研修（5 月・3 月） ・特別支援学級・通級指導教室新任担当教員研修 （5…

9 月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・小・中英語教育担当者研修（5 月・3 月） ・特別支援教育コーディネーター研修 （5 月・9 …

っている。 ６ ハラスメント等の速やかな対応 ・学校指導課のハラスメント相談窓口を周知。学校長と連携して対応。 ７ ノー残業デー実施の推進 ・全学校で実…

に努める。 ⑥ ハラスメント等の速やかな対応【新規】 ・学校指導課のハラスメント等相談窓口を周知するとともに、公立学校共済組合や各 種機関が実施してい…

9 月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・小・中英語教育担当者研修（5 月・3 月） ・特別支援教育コーディネーター研修 （5 月・9 …

・組織マネジメント・ハラスメント防止など ・多忙化解消に向けた取組の推進 ・人的配置によるサポート…………スクールロイヤーの活用、ハートフルサポーター・ティ…

する時間を設定 ●ハラスメント防止対策の強化 管理職及びハラスメント相談窓口担当者研修の充実など ●教職員の心身の健康度合を把握 児童生徒で実証を進めて…

・組織マネジメント・ハラスメント防止など ・多忙化解消に向けた取組の推進 ・人的配置によるサポート ・スクールロイヤーの活用、ハートフルサポー…

9 月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・小・中英語教育担当者研修（5 月・3 月） ・特別支援教育コーディネーター研修 （5 月・9 …

9 月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・小・中英語教育担当者研修（5 月・3 月） ・特別支援学級・通級指導教室新任担当教員研修 （5…

・９月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・英語教育担当者研修（5 月・3 月） ・特別支援教育コーディネーター研修 （5 月・9 月・2…

9 月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・小・中英語教育担当者研修（5 月・3 月） ・特別支援教育コーディネーター研修 （5 月・9 …

理、事故防止、体罰やハラスメントの根 絶といった指導者としての素養に関わるものとする。 当面は、岐阜県教育委員会と(公財)岐阜県スポーツ協会が主催する「地…

進者研修 ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・英語教育担当者研修（5 月・3 月） ・特別支援教育コーディネーター研修 （5 月・9 月・2…

・９月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・英語教育担当者研修（5 月・3 月） ・特別支援教育コーディネーター研修 （5 月・9 月・2…

められる。体罰や ハラスメントなどの違法行為は許されるものではなく、学校教育の信頼に関わる重要 な問題である。生徒の指導にあたる者として、外部指導者にも適切…