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講師／ボーク重子氏(ライフコーチ) 非認知能力の育て方　心の強い幸せな子になる0から10歳の家庭教育（外部リンク） より良いホームページにするた…

わりながら、より良い人生、幸せな人生を生きていくためには、生命の尊厳を理解することを前提とし、互いに心を開く対話を重ね る中で、一人ひとりが互いを価値ある大切…

日々の生活の質や教職人生を豊かにし、自らの人間性や創造性を高められる教職員 ・授業を磨くとともに、子どもたちと元気に笑顔でかかわり、子どもたちに対して効果的な…

き方改 革やワークライフバランスの充実に寄与する取組に着手した。 現環境は、システムを利用できるのが学校の職員室に限定され、教職員の働き方が制限される。 …

上げることや、ワークライフバランス等は思い描きやすいが、実 は、ICT を使って多様な働き方改革ができるというのも一つである。県や国の問題もあるが、学校 は…

⇒教職員のワークライフバランスの充実 ・教育ダッシュボード実証 ⇒エビデンスに基づく指導の充実 ・生成ＡＩ実証 ⇒学びの場面、働き方の場…

勢、 学びが幸せな人生につながること示せるような社会が、未来の学校を支えることになる。 ○「未来の学校」の先生には、「学びの伴走者になること」 「コーチにな…

ているかで、その子の人生がある意味決まると思った。やはり 3歳までの教育が大事で、豊かな 知覚や身体感覚から入ってくるものをどれだけ伸ばしてあげることができる…

革やワーク ライフバランスの充実に寄与する取組に着手した。 現環境は、システムを利用できるのが学校の職員室に限定され、教職員の働き方が制限され…

岐 阜 市 生 涯 学 習 都 市 宣 言 （平成8年4月1日宣言） 私たちは 金華山と長良川に象徴される豊かな自然を守り、楽市楽座の持つ…

命尊重を基盤として、生涯を通じて健康で安全な生活を送る基礎と なる資質・能力の育成 ○特別支援教育…自立と社会参加に必要となる資質・能力の育成 ○デジ…

児 童 館 柳 津 生 涯 学 習 セ ン タ ー H.17 140 139 144 139 141 合 計 - - 3,521 3,390 3…

岐 阜 市 生 涯 学 習 都 市 宣 言 （平成8年4月1日宣言） 私たちは 金華山と長良川に象徴される豊かな自然を守り、楽市楽座の持つ…

１１条にあるように「生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なもの」 です。学校教育のはじまりとして、一人ひとりの幼児が、将来、自分のよさや可能性を認識するととも…

技能の習得 学びを人生や社会に生かそうとする 学びに向かう力・人間性等の涵養 「幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び…

て、幼児期の教育は、生涯にわたる人格形成の 基礎を培う重要なものであるとされています。そのために、地方公共団体は、幼児の健やかな成長に資す る良好な環境の整…

NPO法人グッドライフ・サポートセンター（事務局長） （岐阜市子育て支援団体連絡協議会　代表） 委　員　名　簿 大塚　知子 岐阜県臨床心理士会（臨床心…

多様な活動を通じて、生涯にわたる学習意欲や学習態度の基礎となる好奇心や 探究心を培います。岐阜市の幼児教育では、子どもの“探究心”を育むことを大切にした様々な…

NPO法人グッドライフ・サポートセンター（事務局長） 岐阜聖徳学園大学 教育学部（教授） 岐阜市私立保育園・認定こども園連合会 　オール岐阜で検討を深…

そのような感じがするライフスタイルをおくることができる 現在の社会。しかし、このことをよく考えてみると問題がないとは 言えない。 ○今後の検討課題につい…