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期（１年～４年生）、中期（５・６年生）、後期（７～９年生）１名ずつ インタビュー（新しい学校生活について） 1 （２） 岐阜市立初の義務教育学校「藍川北学…

またその後、短期から中期にかけては、まずは休日の部活動の地域移行、そして中期か ら長期にかけては、平日の部活動の地域移行を目指していくことになると認識しており…

向けた課題を、短期、中期、長期に分けて整理しました。 １３ページをご覧ください。短期的な目標は、学校と地域の効果的な連携体制の構築で す。そのために、学…

短期で１，２ 年、中期で５，６年で対応すると環境設定をした上で、当該連絡協 議会の活動を進めていってはどうか。やはり何の目標もなく、何ら かの結果、形をつ…

め 対 策 中 期 計 画 の 作 成 ・ 総 合 教 育 会 議 等 の 議 論 を 通 し て の 更 …

す。その中で、短期・中期・長期の 3つのビジョンを持って、協議を進めることとしており、短期的には国 の動向を先取りした統合新設校として、子供たちや保護者の期…

Ｒ４～Ｒ６） 短～中期 （Ｒ７～Ｒ９） 中～長期 （Ｒ１０～Ｒ１３） 目指す コミュニ ティ・スクー ルの あり方 実現に 向けた 課題…

思うのですが、短期、中期、長期 の視点を持った上で、指標で示せるものを説明していくというスタンスが必要だと思いま す。 ○髙木委員 杉田委員が言わ…

」を満喫する段階 中期 ・しなやかな自分をつくる段階 後期 ・全校を導き・支える力を磨く段階 〇 独自教科の設定 ・探究的な学びとなる教科横断的 …

えるためには、長期、中期、短期のビジョンが大事である。 長期的には、「遊び浸る」ことを重視すべきだと思う。幼児教育の基本は「遊び浸るから学び浸るへ」であるが、…

育活動の充実 短～中期 地域移行化の検討 支援人材の配置充実 ３． 課題認識 ～DXの推進～ 10 ● DXの推進に向けて、 デジタル・シティズンシ…

現状》 《短期》 《中期》 子どもの成績の様子 子どもの日々の様子 子どもの成績の様子 子どもの日々の様子 子どもの成績の様子 子どもの日々の様子 …

らを踏まえて、短期、中期、長期ともう少し危機感を持った議論をする必要が あると思います。 〇野田次長 おっしゃるとおり、今の施設をそのまま現在の行政…

については、短期的・中期的・長期的に カリキュラム・マネジメントを行う必要がある。 ○カリキュラム・マネジメントが機能することが重要である。 14 ＜静…

) 徹明小学校跡地の中期的活用に係る基本方針～「不登校特例校」の設 置に向けて～に関するパブリックコメントについて（教育政策課） 第5 閉会 …

る「徹明小学校跡地の中期的活用に係る基本方針（案）」を前提とし、 さらに踏み込んだ具体的内容について、本総合教育会議において協議するための資料。 目 …

15 後期 中期 前期

徹明小学校跡地の中期的活用に係る基本方針～「不登校特例校」 の設置に向けて ～の決定について（教育政策課） ※ (4) 第54号議案 岐阜市立学校の…

徹明小学校跡地活用中期的活用に係る基本方針（案）について（教育政 策課） ※ (8) 臨時代理の報告：岐阜市教育委員会附属機関委員の任免について（学校 …

徹明小学校跡地活用中期的活用に係る基本方針（案）について（教育政 策課） ※ (6) 臨時代理の報告：岐阜市立学校の学校医の任免について（学校保健課） …