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講師／ボーク重子氏(ライフコーチ) 非認知能力の育て方　心の強い幸せな子になる0から10歳の家庭教育（外部リンク） より良いホームページにするた…

B） 3 生涯を通じて学びやスポーツを楽しむための教育 （PDF 460.6KB） 4 生涯を通じて挑戦し、多様な生き方ができるための教育 …

よりよい社会や幸せな人生を 築き上げていく力をはぐくむた めの未来思考の学習 ウェルビーイングの実現 アントレプレナーシップ・シビックプライドの醸成 …

２１７人 １５３人 生 徒 移 動 児 童 生 徒 移 動 生 徒 移 動 Gifu City Board of Educat…

めの方策 （５）生涯を通じて心身ともに健康な生活を送るための資 質・能力を育成するための方策 （６）いじめ重大事態、虐待事案等に対応するための方策 6…

度の実践 「自分の人生の目的をもって生活してほし い」という言葉を聞いて、僕は中学３年生で進 路に悩むことがありますが、明確な目的をちゃ んと持つことが…

る。そして、走りきる人生の道のり、距離も一人ひとり違う。当然、一人ひとりの子どもが持つ可能性にも違いがある。大事なことは、子ども自身が自分の可能性を知るきっかけ…

昌俊 氏 (一社)ﾗｲﾌ＆ﾜｰｸ 代表理事 3 8/29(火) 庁舎大会議室 一人ひとりに寄り添った教育機会の確保 不登校児童生徒の社会的自立に向けて…

⇒教職員のワークライフバランスの充実 ・教育ダッシュボード整備 ⇒エビデンスに基づく指導の充実 ・次期校務パソコン更新 ・次期タブレット端末更新 …

生き方に触れることが人生に厚み をもたらすものである。子どもたちの読書の機会を増やす必要があると思う。 ４点目は、不登校の子の出席の扱いについてである。メ…

を補足するような形で生涯学習であったり、文化、スポーツといったものについて何 かしらの指針、計画というものが体系的につくられているのか、そしてそれはどの部署が…

(一社)ライフ＆ワーク 代表理事 妹尾 昌俊 氏 （３）意見交換 【資 料】 ・次第・席次表 ・資料 1・…

岐 阜 市 生 涯 学 習 都 市 宣 言 （平成8年4月1日宣言） 私たちは 金華山と長良川に象徴される豊かな自然を守り、楽市楽座の持つ…

しさや喜びを味わい、生涯にわたって豊かなスポ ーツライフや文化芸術に関わっていく資質や能力を育てる。 ・ 体力の向上や健康の増進、自己表現方法の獲得による…

岐 阜 市 生 涯 学 習 都 市 宣 言 （平成8年4月1日宣言） 私たちは 金華山と長良川に象徴される豊かな自然を守り、楽市楽座の持つ…

１１条にあるように「生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なもの」 です。学校教育のはじまりとして、一人ひとりの幼児が、将来、自分のよさや可能性を認識するととも…

命尊重を基盤として、生涯を通じて健康で安全な生活を送る基礎と なる資質・能力の育成 ○特別支援教育…自立と社会参加に必要となる資質・能力の育成 ○デジ…

児 童 館 柳 津 生 涯 学 習 セ ン タ ー H.17 123 140 139 144 139 合 計 - - 3,056 3,521 3…

質・能力を身に付け、生涯にわたって能動的に学び続けることができるようにします。 複数の知識や情報を持ち寄り、他者との対話を通して、状況に応じた「納得解」、「最…

招聘者 （一社）ライフ＆ワーク 代表理事 妹尾 昌俊 氏 ５ 傍聴者 一般９名、報道関係者１名 ６ 次 第 （１）市長あいさつ …