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心で（小学校5年生　道徳の実践） （PDF 179.1KB） さまざまな人権【職業】（小学校6年生の実践） （PDF 376.8KB） 「男…

5 年目研修 ・道徳教育推進教師研修 ・ICT 活用推進教師研修（4 月・10 月・11 月） ・教科等指導員研修（5 月・12 月） ・教育相…

いよう、日頃から高い倫理観を持ち、未然防止 に努めていくことが何より重要だと思っておりますので、そのような答弁をさせていただ いたということでございます。 …

第１学年 道徳の時間 学習指導案 （女性の人権） １ 主題「知らない間に偏った見方をしていませんか」 ２ 人権課題のねらい（岐阜清流中校…

6 特別の教科　道徳 道徳 東京書籍 新編　あたらしい　どうとく　１ 新編　新しい　どうとく　２， 新編　新しいどうとく　３ 新編　新しいどうとく　…

〇益子委員 情報モラルの取り組みについて、GIGA スクール構想の新しいプランの中で は、デジタル・シティズンシップ教育を岐阜市が推進するということで、情…

す。一方で、県の情報モラルの調査ですと、遊びも含めて、どのくらいの県内の子ども たちが使っているかというと、大体 3 時間から 4 時間ということです。そうし…

心を開く 対話 道徳科 道徳教育 特別活動 総合的な学習 の時間 人権教育 「誰もが価値ある大切な存在として認められる学校」の具現に向けて い…

案にみる 「選択的道徳不活性化理論」 •道徳規範と実際の行動の間の調整ができなくなる（不 活性化する） •さまざまな理由づけ •道徳的正当化：社会的に…

、交代したりする等の道徳性や規範意識の芽生えの育ちつながる。（5）いちょうの葉っぱと戯れて 地面いっぱいのいちょうの葉っぱを見たら、やっぱりこんな風に空に放り…

上の諸課題への対応、道徳教育や特 別支援教育など、各分野において専門的な知識・技術を有し、学校教育において活動実績がある 専門家をスーパーバイザーとして、全…

5 年目研修 ・道徳教育推進教師研修 ・ICT 活用推進教師研修（4 月・10 月・11 月） ・教科等指導員研修（5 月・12 月） ・教育相…

者への信頼感を高め、道徳性・規範意識の芽生え を育む指導 ■特別な配慮を必要とする子どもに対するその子らしさを生かした指導 ■地域に根差した興味…

OS 改革） ○道徳教育…自己を見つめ、自己の（人間としての）生き方を深める学習を通した、道徳的な判断 力、心情、実践意欲と態度の育成 ○特別活動…互…

行政研修 自主研修道徳教育 PTA活動 保護者対応 社会教育活動 授業実践 地域行事参加 部活動 総合的学習 学級経営 付箋に業務内容を書き…

学習 異年齢授業（道徳や特活）、異年齢生活（朝 の会、帰りの会、掃除）、学校内外の人々や他 校の生徒、留学生との共同探究 〇探究的な学習の導入 総合的…

6 特別の教科　道徳 道徳 東京書籍 新編　あたらしい　どうとく　１ 新編　新しい　どうとく　２， 新編　新しいどうとく　３ 新編　新しいどうとく　…

・能力の育成 ○道徳教育…自己を見つめ、自己の（人間としての）生き方を深める学習を通した、道徳的な判断 力、心情、実践意欲と態度の育成 ○特別活動…互…

5 年目研修 ・道徳教育推進教師研修 ・ICT 活用推進教師研修（4 月・8 月・10 月） ・教科等指導員研修（５月・12 月） ・教育相談担…

者への信頼感を高め、道徳性・規範意識の芽生え を育む指導 ■特別な配慮を必要とする子どもに対するその子らしさを生かした指導 ■地域に根差した興味…