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2025年8月28日

子育て学びフィールド 幼児教育セミナー/わくわく親子セミナー html

庭教育は全ての教育の出発点であり、子どもが基本的な生活習慣や生活能力、他人に対する思いやり、社会的なマナーなどを身に付ける上で重要な役割を果たします。 幼児教…

2025年9月4日

令和7年度版 岐阜市の教育(全編一括ダウンロード) (PDF 6.5MB) pdf

教育は、全ての教育の出発点であり、子どもが基本的な生活習慣や生活能力、他人に対する思いや り、社会的なマナーなどを身に付ける上で重要な役割を果たすことから、本…

2025年9月3日

4 幼児教育 (PDF 554.1KB) pdf

教育は、全ての教育の出発点であり、子どもが基本的な生活習慣や生活能力、他人に対する思いや り、社会的なマナーなどを身に付ける上で重要な役割を果たすことから、本…

2025年9月3日

5 義務教育 (PDF 1.8MB) pdf

貫校として教育活動をスタートしました。一人の校長が小学校 と中学校を兼務し、一体的にマネジメントしていきます。令和3年度からは、芥見東小学校・藍川東中学 校…

2025年9月2日

資料1 (PDF 2.3MB) pdf

幼小中連携部会 ・ スタートカリキュラムについて入学から4月の生活 ・ 小1プロブレム 中1ギャップの解消について →加納中学校区での小中連携は、文化として…

2022年12月28日

幼保小接続実践研究会 html

「小学校生活を円滑にスタートするために」(岐阜市立黒野小学校校長 古田靖志 氏) YouTubeにて閲覧できます。 令和元年度幼保小接続実践研究会 小学…

2021年9月22日

ドキュメンテーション 3歳児 html

てくださ~い。」、「出発しま~す。」って、運転手さんやお客さんになって遊ぶ子供たち。運転手や車掌の役を、日々、取り合いしながら少しずつ順番や交代を覚えていった。…

2025年3月19日

1人1台端末の利活用に係る計画 (PDF 2.6MB) pdf

おはよう」から1日がスタートする。【図表 8】のように、デジタル を駆使した「1つの教室」では、実物大で投影される他校の仲間と共に授業を行っている。 授業で…

2025年3月31日

令和6年度 帰国・外国人児童生徒等教委の推進支援事業 報告書 (PDF 215.8KB) pdf

スムーズに学校生活をスタートさせることにもつながった。またこの場で、外 国籍児童生徒等対応指導員との関係作りを開始することで、心理的サポートにも関与することが…

2025年5月12日

岐阜市の特別支援教育 (PDF 7.4MB) pdf

・通級先の決定・支援スタート 在 学 児 童・ 生 徒 新 就 学 児 早期に検討・対応することが、お子さんの ニーズに応じた教育的支援…

2025年6月26日

令和7年度 第1回岐阜市総合教育会議 議事録(5月22日開催) (PDF 394.1KB) pdf

ころ だけれども、出発点としては、まず児童生徒が他人への関心を持つことではないかと思っており、 その逆が無関心である。大人になれば好きな者同士、興味が同じ者…

2021年8月31日

スクールロイヤー制度 html

平成30年度9月よりスタートしました。 教職員が弁護士の助言を得て、保護者や地域の方と信頼関係を築きつつ、子ども達を取り巻く問題の解決に当たり、子ども達が笑顔…

2024年10月4日

第2回岐阜市義務教育諸学校教科用図書採択検討委員会議事録 (PDF 875.1KB) pdf

、説明。探究の過程の出発点である、生徒が興味、 関心を高め、課題意識をもって主体的に取り組むための手立てや、学習前後で自分の 見方や考え方がどのように変容し…

2024年10月7日

令和6年第7回定例会会議録(7月3日開催) (PDF 257.9KB) pdf

していくか というスタートラインが同じというのは、なかなかよいことだと思います。大学でもそれ は全く同じで、大学教員と学生が学びと教えるということに対して、…

2024年10月17日

第8回岐阜市教育委員会定例会議事録(抜粋) (PDF 444.7KB) pdf

会では、探究の過程の出発点である、生徒 が興味、関心を高め、課題意識をもって主体的に取り組む、いわゆる「導入」の点から優 れた教科書はどの教科書かという質問…

2025年1月17日

第2回岐阜市幼児教育検討委員会議事概要(平成19年11月6月開催) (PDF 183.8KB) pdf

ギリスでは「シュアースタートプロジ ェクトあるいはプログラム」という取り組みが展開されている。そ れを参考にしてみてはどうか。ひとり親世帯や貧困世帯等で家庭…

2025年1月17日

第3回資料2 (PDF 1.2MB) pdf

どもを理解することが出発点となり、そこか ら、一人ひとりの発達を着実に促す関わりが生み出されてきます。周囲の大人は、子どもの生活 する姿から、今経験している…

2025年1月17日

第2回資料2 (PDF 1.3MB) pdf

どもを理解することが出発点となり、そこから、一人一人の発達を着実に促す学びが産み出されてき ます。周囲の大人は、子どもの生活する姿から、今経験していることは何…

2025年1月17日

第2回資料1 (PDF 654.2KB) pdf

理解ができていれば、ス タートカリキュラムは必要ないと言われる方 もいる。 ・幼が小に合わせるとか、小が幼に合わ せるとか、どちらかがどちらかに合わせる…

2025年1月17日

第1回岐阜市幼児教育検討委員会議事概要(平成19年9月4日開催) (PDF 202.6KB) pdf

でそこからハイ、 スタート!ということではない」と思う。つまり、その継ぎ目のみ を捉えて何とか上につないでいこうとする発想や捉えは、おかしい のではないか…

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