学習支援員を配置し、利用児童が宿題・自習等の学習活動に自 主的に取り組むための環境を提供する実証研究を行っており、開設時間の延 長に対応するべく、利用児童の…
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学習支援員を配置し、利用児童が宿題・自習等の学習活動に自 主的に取り組むための環境を提供する実証研究を行っており、開設時間の延 長に対応するべく、利用児童の…
学習支援員を配置し、利用児童が宿題・自習等の学習活動に自主的 に取り組むための環境を提供する実証研究を行っており、開設時間の延長に対応 するべく、利用児童の…
設時間の延長に伴い、利用児童のクラブでの生活の質の向上を図るた め、平成28年度から巡回型学習支援員を配置し、利用児童が宿題・自習等の学習活動に自主的 に取…
設時間の延長に伴い、利用児童のクラブでの生活の質の向上を図るた め、平成28年度から巡回型学習支援員を配置し、利用児童が宿題・自習等の学習活動に自主的 に取…
設時間の延長に伴い、利用児童のクラブでの生活の質の向上を図るた め、平成28年度から巡回型学習支援員を配置し、利用児童が宿題・自習等の学習活動に自主的 に取…
学習支援員を配置し、利用児童が宿題・自習等の学習活動に自主的に取り組むための環 境を提供する実証研究を行っており、開設時間の延長に対応するべく、利用児童の生活…
設時間の延長に伴い、利用児童のクラブでの生活の質の向上を図るた め、平成28年度から巡回型学習支援員を配置し、利用児童が宿題・自習等の学習活動に自主的 に取…
設時間の延長に伴い、利用児童のクラブでの生 活の質の向上を図るため、巡回型学習支援員を配置し、利用児童が宿 題・自習等の学習活動に自主的に取り組むための環境…
設時間の延長に伴い、利用児童のクラブでの生活の質の向上を図るた め、平成28年度から巡回型学習支援員を配置し、利用児童が宿題・自習等の学習活動に自主的 に取…
学習支援員を配置し、利用児童が宿題・自習等の学習活動に自 主的に取り組むための環境を提供する実証研究を行っており、開設時間の延 長に対応するべく、利用児童の…