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チームとして子どもと向き合い続け、 子どもも教職員もいきいきとチャレンジできる 信頼感に支えられた温かい対話と空間のある学校をつくる 保護者や地域住民がコ…

りの子どもとより深く向き合うことができるように なることで、学校が子どもと教職員のお互いの信頼関係に支えられた、 温かい対話と空間の場所となり、失敗を許容し…

５ 子どもに深く向き合う、あたたかさと働きがいにあふれる学校・園づくり ６ 新しい時代の学びにつながる、教育システムの整備 ７ 子どもも大人も…

５ 子どもに深く向き合う、あたたかさと働きがいにあふれる学校・園づくり ６ 新しい時代の学びにつながる、教育システムの整備 ７ 子どもも大人も…

子どもたちが変化を前向きに受け止め、豊かな創造性を備 え、持続可能な社会の創り手として予測不可能な未来社会 を自律的に生き、社会の形成に参画できる資質・能力…

意識をもっていじめと向き合うとともに、いじめの防止 や克服に向けた活動に主体的に取り組む姿を育てます。 【学校の取組】 各学校ごとに、児童会や生徒会をはじ…

も達一人一人と丁寧に向き合い、子ども達の健全な成長を育むことを目的とした「スクールロイヤー事業」を平成30年度9月よりスタートしました。 教職員が弁護士の助言…

して、きちんと大人が向き合い、心から喜び、認めることが育ちを促すことになる。（3）影遊び みんなで、鉄棒にぶら下がって遊んだあと、ふと、横並びになった影に気付…

用し、「子どもたちに向き合う時間の確保」や 「授業準備時間の確保」に努めてきた。 その結果、時間外在校時間については、令和元年度と比較して、小学校では、1…

りの子どもとより深く向き合い、温かい対話と空間のある場所、学ぶ喜びに満ちた場所を築く教職員 【保護者】 ・子どもの教育の当事者としての役割と責任を担い、多様な…

しては、子どもたちに向き合う 時間をしっかり確保するということで、働き方改革の取り組み等、一定の投資をしているわけであ り、効率よくするにはどうするか追求し…

間の削減 子どもに向き合う時間の確保 授業準備時間の確保 小学校 中学校 ▲13.6時間 （▲31％） ▲14.8時間 （▲29％） 11 １…

9 き不向きは違ってくる。私立も公立も含めて、いろいろなタイプの子どもたちに多様な選択肢を通 学圏内で用意できることが大事であると思う。 N …

用し、「子どもたちに向き合う時間の確保」や「授業準備 時間の確保」に努めてきた。 その結果、時間外在校時間については、令和元年度と比較して、小学校で…

人に対する人権課題と向き合いながら，課 題解決への見通しをもっている。 ②外国人に対する人権課題の正しい理解に必要 な情報を，立場に応じて適切に収集して…

りの子どもとより深く向き合い、温かい対話と空間のある場所、学ぶ喜びに 満ちた場所を築く教職員 【保護者】 ・子どもの教育の当事者としての役割と責任…

①いじめ問題と向き合いながら，課題解決への見 通しをもっている。 ②いじめ問題の正しい理解に必要な情報を，立場に 応じて適切に収集している。 …

く、「～する」と、前向 きな内容で書くようにする。 認識力を高める手立て 映像から、異質感のある仲間外れを していることが問題で…

より深く子どもたちと向き 合うための学校業務改革の推進 ‣事案を風化させないための 組織づくり ‣校長・教頭研修 ‣いじめ対策監研修 ‣生徒指導主事…

や犯罪）において、逆向き推論という 誤謬が発生する：「何か落ち度があったに違いない」 •加害者を非人間化・悪魔化する傾向も •ハラスメントに目を背ける空気…