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□資料を読んで，問題だと思った行動について感想を 発表する。（全体） ・ＢさんがＡさんに荷物を持たせたり，からかったり していることが何よりもの問題…

目標 いじめ問題を自分や学級の問題点と関わらせて考えることを通して，自分の弱さがいじめを 助長する原因になることに気付き，仲間を悲しませる人になり得る…

【単元名】 同和問題と自分 【単元の目標】 同和問題について正しく理解し、その解消に向けて、正しく行動しようとする意志を育む。 【単元の流れ】（全９…

１ 単元名 同和問題と自分 ２ 単元の目標 【分かる】同和問題（部落差別）がどのようなものであるかが分かり，これまでに差別に苦しみながらも対峙…

う共通理解を元に同和問題の解決に向 けて，長年にわたって地域ぐるみで，様々な取り組みをしてきた歴史がある。 本単元では，同和問題に直結する四民平等と言わ…

１ 単元名 同和問題と自分 ２ 単元の目標 同和問題について正しく理解し、同和問題解消に向けて、正しく行動しようとする意志を育む。 ３ 単元の流…

育学校に関する主なご質問と回答（Q＆A）をまとめています。随時、更新しますので、皆さまぜひご利用ください。 義務教育学校設置に係るQ＆A （PDF 715.1…

３学年 生き方「同和問題と自分」 指導計画 単元の目標 【分かる】 同和問題（部落差別）がどのようなものであるかが分かり，これまでに差別に苦しみな…

ーネットに関わる人権問題について考えよう 【岐阜市の１２の人権課題：⓾インターネットを悪用した人権侵害】 ２． 本時のねらい インターネッ…

阜市 3 中学校再編問題協議会 会 長 藤 澤 眞 一 3 中学校（（仮称）南中学校、（仮称）北中学校、島中学校）の …

岐阜市旧市内学校再編問題協議会 会 長 西 野 洋 一 旧市内学校再編に係る意見書 岐阜市旧市内学校再編問題協…

画」の各取組の成果や課題について振り返り、第4期岐阜市教育振興基本計画において主軸とする「子どもたち一人ひとりが自らの可能性を伸ばし、希望あふれる未来を拓く力を…

を交換するとともに、課題を共有し、解決に向けた行動を起こすための推進体であることを目指し、幼保小接続協議会を設置しました。 　令和2年度からは、名称を幼小パー…

（令和元年） 同和問題（小学校6年生の実践）令和元年 （PDF 262.0KB） 子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF …

国的に見て低いなどの課題を抱えるとともに、令和元年7月、市立中学校の生徒の尊い命がいじめにより失われる、大変痛ましい事案が発生しました。 この事案を機に、本市…

、自ら他者と協調して課題解決に取り組むことができる人材を育成すべく、相互の人的・物的資源を活かして、子ども達が「法的なものの見方・考え方」を身に付けることを目的…

上げ、統合に向けた各課題を協議しています。 校名部会 第5回から計3回開催し、校歌・校章を協議しました。 校歌 作詞：くまの　きよみ　氏（徹明小出身） …

(1)岐阜市いじめ問題対策連絡協議会 いじめの防止等に関係する機関及び団体の連携を図る。 (2)岐阜市教育委員会いじめ問題対策委員会 岐阜市いじめ問題対…

、子ども達を取り巻く問題は複雑・多様化しています。 岐阜市では、子ども達一人一人と丁寧に向き合い、子ども達の健全な成長を育むことを目的とした「スクールロイヤー…

岐阜市旧市内学校再編問題協議会」意見書について 答申の趣旨及び内容については、該当地区の児童生徒はもとより、保護者、学校関係者、地域住民の皆様のご理解が不可欠…