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とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進しています。市立小中学校に在籍している日本語指導が必要な外国籍児童生徒に対しても、きめ細かな支援を行ってい…

考え方はそれ自体では存在しない。表現とか学び 方を発揮する中で見えてくるもので、結局アウトプットに着目して授業を構築すると子どものも っている見方・考え方が…

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべての子どもが安全・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行…

びの多様化学校という存在が広く知られるようにな ったことや、芸能人の過去の不登校経験に関する発信を目にする機会も増えているように感じる。 こうした側面も不登…

「信頼できる大人の存在」 「選択と行動のプログラム」 自分の考えや思いを堂々と 発表する姿 自分たちで企画し、実施する イベント アップデートする…

しながら成長していく存在です。周囲の適切な対応によって、彼らは健康な自我同一性を獲得し大人として社会へ出て行くことができます。 「厚生労働省 生活習慣病予防の…

にあるように、学校の存在意義がやはり問われてい るということ。草潤中は４年目だが、草潤中でやっていることは、居場所にしても、信頼できる大 9 人に…

28年4月1日現在で存在する建物を棟ごとに集約したものであります。 耐震診断対象建物 昭和56年の建築基準法改正以前に建築された建物 非木造の2階建て…

味コミュニティとして存在しており、そのコミュニティの繋ぎ手は子ど も自身なのではないかということをふと思った。もちろん、指導の担い手は教員で、 伴走するのも…

的な取り組みと仲間の存在があってこそ、その力も発揮できる。興味の広がりに沿って、展開する様々な活動を通して、十分に全身を動かし、活動意欲を満足させる体験を積み重…

共感してくれる友達の存在が嬉しい。 指と指をくっつけて、水を受け取るように両手を合わせることも遊びの中で繰り返し経験し、体を通して覚えていく。手指機能が高まっ…

ゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 岐阜市では…

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する」及び第４期岐阜市教育振興基 本計画の理念「希望あふれる未来を自ら拓く力を育む教育」やその基本目標を…

ゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 岐阜市では…

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合うことができる。こう した点で、東京書籍が優れている。 次に、３－（１）「ぎふＭＩＲＡＩ’sにつながる探究的な学…

ない分、教科書 の存在は大きい。保護者も学べる、卒業しても繰り返して読める内容のものが多く、ずっ と役に立ちそうなのがよい。といった意見があった。岐阜特別支…

自身が価値ある大切な存在だと思えるかどうかというところがとても大事である。この「ぎふＭＩＲＡＩ’ｓ」は、自分の原点、足元を確かなものにすることが最終的なゴールに…

保障してくれる大人の存在が紹介されている。東京書籍の方には、 学研にはない、スクールソーシャルワーカーが紹介されている。スクールソーシャルワー カーは、子ど…

を価値 ある大切な存在だと思えることに直結している。他者との比較ではなく、様々な体験の中で自分を知ることが大切であり、 この学びの場こそが「ぎふＭＩＲＡＩ’…

身を認め、自ら の存在を大切に思えるような環境を、学校、家庭でつくっていく必要があると 思う。そうした意味で、制度的に難しい面があるかもしれないが、通学区域…