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他、屋台、駄菓子屋、学習支援などの担い手側に加えるこ とで、経験値の向上や、特性を踏まえたアドバイスを与え、経済的・精神 的自立を目指していけるよう支える。…

ある児童生徒の生活・学習支援を行う。 1　ハートフルサポーター（看護）：医療的ケアが必要な児童生徒の支援 2　ハートフルサポーター：通常の学級での支援 3…

ある児童生徒の生活・学習支援を行う。 ①ハートフルサポーター（看護）：医療的ケアが必要な児童生徒の支援 ②ハートフルサポーター：通…

用し、オンライン上で学習支援を受けたり、コミュニケーションを図った りすることができる学校に行きづらいと感じる子どもたちの居場所です。 新しい 発見がある…

相談室等別室での学習支援 を中心としたふれあい活動等 を通し，支援を行います。 各中学校区に1名配置され ており、校区の小学校も担当 しています。…

を要する児童に対する学習支援 不登校児童に対する学習支援 児童の心身の状況の把握 誰一人取り残 さない教育 iPad LTE回線 →いつでも、どこで…

授業支援ソフト、学習支援ソフト、コミュニケーションツール、採点支援システム、生成AI【※】 、教育ダッシュボード【※】、 ぎふMIRAI’sポータルサイト…

教員 保護者 学習支援ソフト 教員 ・エビデンスに基づく 一人ひとりへの個別最適な指導 ・一人ひとりの定着度に沿った個別最適学習 ・基礎的・基本…

ラインでの相談活動、学習支 援・コミュニケーション活動 自立支援教室（市内4カ所） 不登校児童生徒 市内１,０００人超 学 校 ・心の変化の可視化に…

童生徒の求めに応じた学習支援を実現させてきた。【図表 6】は、令和６年度の全 国学力学習状況調査の結果であるが、本市の「ほぼ毎日」活用している割合は、全国に比…

□ 児童生徒の学習支援や進路の状況等につき、保護者等に情報提供がなされていること。 □ 体罰などの不適切な指導や人権侵害行為が行われていないこと。 …

で の子どもたちの学習支援、生活困窮者の支援と、本当にご活躍いただいておりまして、あ りがとうございます。 子どもたちにとってのサードプレイスとは、居…

ラインでの相談活動、学習支 援・コミュニケーション活動 自立支援教室（市内4カ所） 学 校 ・心の変化の可視化による、子ども小さな変化の気づき ・SO…

ニケーションツール・学習支援ソフト・各種アプリの充実 ・ 積極的な活用に向けた運用基準、保証・安全管理体制を構築 ・ 活用スキル向上のための教職員研修の充実…

・展開 講義学習型学習支援ソフト 活用開始 デジタルを活用した 学びのモデル検討 6 ３-２ デジタルを活用した学びの今後の方向性 １）これまでの…

徒の求め に応じた学習支援を実現させてきた。【図表 12】は、令和６年度の全国学力学習状況調査の結果であ るが、本市の「ほぼ毎日」活用している割合は、全国に…

計算カードなどに加え学習支援ソフトが宿題に出る と、宿題が多過ぎてきつくなってくる子もいるため、取捨選択し、その子に合った宿題 を出すなどの工夫をしていただ…

授業支援ソフト 学習支援ソフト 児童生徒 教員 教員 授業 授業 ・協働的・探究的な学びの充実 ・誰1人取り残さない 学びの確保 児童生徒 …

の「オンラインによる学習支援 に熱心な民間教育団体等との連携の可能性」の質問についてです。要望に「包括協定を結 ぶ教育団体との連携についても、将来的パートナ…

行っています。 ○学習支援ソフトの活用 確認テストなどのドリル学習機能に加え、講義動画を取り入れた動画学習型Webサービスを活 用する。子どもたち一人ひと…