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です） 実験などもリアル配信し ています。 トークやゲームでみんなと楽しくコミュニケーション！ ミニ授業で新しい発見ができるかも！

。以 前、教育長がリアルな学びが一番大切だとおっしゃっていたが、ゲームやスマホといった目の前の遊び に向かってしまうという現象を、何とかできないかと思う。 …

ば、一番具体的なマテリアルは教科書である。学習指導そのものと解説だけではなく、教科書さらには 勤務環境も含めて総合的な仕組みの中で先生方の負担や負担感が生まれ…

かあゆ学」の設定 リアルな体験×人との出会い 『生きる』を学ぶ探究学習 〇学習空間の活用 全面ホワイトボード 可動式教育備品 〇好きや得意に応じた探究的学…

中一貫教育の今後 リアルを重視した 学びの充実 幼児教育・幼小接続の充実 ぎふMIRAI’ｓの充実 （探究的な学び） デジタルを活用した多様な学び …

かりと捉えた上で、限りある財政の中で何を優先的にやって いくか、一括でやれるのか、学校の単位でやっていくべきなのか、そういうところをきち んと精査しながら進…

とをしています。よりリアルに近づける なら、そうしたことも今後検討していただけると面白いかなと思います。 〇水川教育長 他によろしいでしょうか。 …

でき、コロナが開けてリ アルの寄り戻しが今ある中、社会全体でも今後どうしていくかはこれから議論になってい くことだと思います。議員さんも含めて、かなり個人の…

もの・こと」から リアルに学ぶ 心を開く 対話 道徳科 道徳教育 特別活動 総合的な学習 の時間 人権教育 「誰もが価値ある大切な存在として…

の学習・適応には二通りある • 慣れて深まる学び（垂直的な学び） ⇒職場への適応が大切になる • 異化して比較する学び（水平的な学び） ⇒いきすぎた適応…

業の本質的な面であるリアルの面を強化していくことを主眼に、リアルの取組をデ -40- ジタルでより幅を拡げ深める、いわゆる「リアル」と「デジタル」のベ…

考を体験的に学ぶ リアルな地域を教材に課題の解決 新しい藍川橋の役割は︖ 私たちにとっての 長良川は︖ 地域のためにできる ことは︖ 川でいっぱい…

学園がめざすもの リアルを通して 生きるをつくる探究学習藍川北学園「わかあゆ学」 わかあゆ科 発達段階に応じた探究的な学びの時間 付けたい力 テーマ 学…

AI’ｓの深化 ・リアルな地域素材を活用した、 生き方を学ぶ機会 ○ 日常的な異学年交流の促進 縦割り活動のよさ ・給食や清掃活動 ・休み時間 ・…

の役割、重要性がやはりあると思った。 もう一点は学校風土の話で、最初にコロナ禍に入れたタブレットの更新時期を迎える自治体が多 くなるため、今がいいチャンス…

して、岐阜市の場合はリアルというものを「ぎふ MIRAI’s」も含めて大事にしている が、近大附属小学校では、リアルな学びについて、どういった取り組みをされて…

クト オンライン×リアル 「多様な考え方」 に触れる学びを 7 小規模３校 網 代 小 方 県 小 三 輪 北 小 方県小学校 …

を重視するが故の、「リアル」な学び、「人」とのかかわりの軽視 ▲ 子どもにある多様性を支える「教職員定数の改善」に基づく個別最適化は必須 ▲ 新しい教育…

り、人・もの・ことにリアルに関わることを通して、自 分の生き方をつくり出すことを目指している。学びのフィールドを岐阜市全体に広げ、リアルな学び を深化するた…

インフリースペースとリアルの活動を行き来できるようにしていく。（個に応じて、校内フリースペースと連携する。） ・草潤サポート担当者、自立支援教室（エールぎふ）…