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実践例 小学校第５学年 道徳 「いじめを許さない学級の基盤づくり」 １．指導にあたって ①題材について 高学年の児童は、いじめはいけない。…

小２ 小３ 小４ 小５ 小６ 合計 登録者 0 4 5 8 9 9 35 未参加者 0 4 2 1 3 2 12 学年 中１ 中２ 中３ 合計 登録者…

小２ 小３ 小４ 小５ 小６ 中１ 中２ 中３ R2（中３） 948 1,806 3,002 4,780 7,559 10,894 31,046 45,32…

人権教育の実践（小5　いじめと学級作り） （PDF 258.6KB） 人権教育の実践（中3　総合的な学習） （PDF 315.5KB） 人権教育（平…

カリキュラム 小５ カリキュラム 小６ カリキュラム 中１ カリキュラム 中２ カリキュラム 中３ カリキュラム 関わる 自分 の …

1 8年生 小4 小5 6年生 7年生 ブレザー※1 8年生 ブレザー※1 9年生 小5 小6 7年生 ブレザー※1 8年生 ブレザー※1 9年生 ブレザー…

カリキュラム 小５ カリキュラム 小６ カリキュラム 中１ カリキュラム 中２ カリキュラム 中３ カリキュラム 関わる 自分 の …

. 5月市調査 （小５～中３） ■R5. 7月市調査 （小５～中３） ■R5.11月市調査 （小５～中３） 授業で 意見交換の場で 考えをまとめ発表…

21名 ５校時 網代小 5･6年生 21名 7/5(火) ３校時 柳津小 ６年生 138名 ４．テーマ別意見（一部抜粋） （１） 授業…

1 名 ５校時 網代小 5･6年生 21 名 7/5(火) ３校時 柳津小 ６年生 138名 ４．テーマ別意見（一部抜粋） （１） 授…

小２ 小３ 小４ 小５ 小６ 中１ 中２ 中３ 岐阜市について「深く学ぶ」機会があるか ない ある 「深く学ぶ」とは・・ 総合的な学習の時間や生活科…

小２ 小３ 小４ 小５ 小６ 中１ 中２ 中３ ●本市における不登校児童生徒の欠席状況 令和3年度 不登校（年間３０日以上の欠席） のうち、月に7日以…

小２ 小３ 小４ 小５ 小６ 中１ 中２ 中３ スマートフォン・携帯電話 ゲーム機 その他ネット接続可能な機器 持っていない ▼ スマートフォン・携…

。明郷小の場合は明徳小 5 委員長 委員 事務局 …

考える生徒は 本荘小 5.7％、木之本小 25.3%、徹明小 44.5%の順に増えていった。 一方でクラス替えの必要性については「思う」と考える生徒が本荘…

校：EF派遣校 小5 86％ ： 75％ 小6 81％ ： 68％ 中学校ALT派遣事業は、全中学校にＡＬＴを配置し、ネイ…

ランティア講座） 小5～高校生 258 292 130 69 181 ② グローバルチャレンジ講座 小3～中学生 - - - - 78 ③ ジャンプアップ…

ンティア講座 小 5 から高 3 を対象に地域活動のスタッフに求められる心構えや技能 を身につけるための講座。 ・少年定期講座 子どもの生涯学…

小５ 小４ 小３ 小２ 小１ 学校の教育目標…