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「家族・仲間とのふれあい」（小学校1年生の実践） （PDF 186.8KB） 「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 153.1K…

の中学校に配置し、ふれあい活動を通して、子どもの心のエネルギーが蓄えられるように支援しています。ほほえみ相談員の活動 家に引きこもっている児童生徒の家庭を…

・ 地域住民とのふれあいの場を設けます。 （２）青少年の健全育成への取組 ・ 子どもたちの「心」と「体」のバランスのとれた健全育成を目指します。 …

問を中心と したふれあい活動を通して、学校復帰や社会的自立に向かうように支援しています。また、校内における 教育相談活動を通して、不登校児童生徒の早期対応や…

育委員会定例会 ・ふれあい教育展 ・学校人権教育研究委員会 ・幼小パートナーシップ協議会 ・学校給食会理事会（2 月・3 月） ・学校給食研…

育委員会定例会 ・ふれあい教育展 ・学校人権教育研究委員会 ・幼小パートナーシップ協議会 ・学校給食会理事会（2 月・3 月） ・学校給食研…

庭訪問を中心としたふれあい活動 ・教育相談室の環境づくりや一人ひとりに応じた学習支援により、個の主体性を引き出す取組 ・専門性の向上やエールぎふ等の関係機関…

校に同期のいることが珍しい教員にとって、こうした研修で出会う機会が なければ、つながりをつくることも難しいだろう。以前は宿泊研修もあったそう だが、例えばそ…

＊各地域のふれあい保健センターでも相談可 地 域 医 療 岐阜市子ども・若者総合支援センター“エールぎふ” 総合相談 0120-43-…

問 による支援、ふれあい活動 等を通して、人間関係づく りや情緒の安定、将来の自 立を目指した支援を行う。 不登校を経験した生徒のありの…

問を中心と したふれあい活動を通して、学校復帰や社会的自立に向かうように支援しています。また、いじめ問題の 早期発見、早期対応を目指し、校内における教育相談…

・ 地域住⺠とのふれあいの場を設けます。 （２）⻘少年の健全育成への取組 ・ 子どもたちの「心」と「体」のバランスのとれた健全育成を⽬指します。 …

育委員会定例会 ・ふれあい教育展 ・学校人権教育研究委員会 ・教職員胃の集団検診 ・幼小パートナーシップ協議会 ・学校給食会理事会 （2 月・…

育委員会定例会 ・ふれあい教育展 ・学校人権教育研究委員会 ・教職員胃の集団検診 ・幼小パートナーシップ協議会 ・学校給食会理事会 （2 月・…

家庭教育学級、親子ふれあい教室、決めて守ろう！我が家のルール運動 →ふるさと岐阜市学「ぎふMirai」、多様な担い手とのネットワーク化、協業 →サードプレイ…

家庭教育学級、親子ふれあい教室、決めて守ろう！我が家のルール運動 →ふるさと岐阜市学「ぎふMirai」、多様な担い手とのネットワーク化、協業 →サードプレイ…

教育学級や親子 ふれあい教室、決めて守ろう！我が家のルール運動などもその子たちの学びの土台の部分と考えられま すし、学びという言葉で、教育よりは少し柔らかい…

ン上で地域の方とのふれあいの場を設けるな ど、工夫した取組みが行われました。今後も、従来の対面とオンラインを併用して、 地域と学校の協働活動の充実を図ってい…

で、医療業界でそれぞれあ りますので、充てる言葉は慎重でありたいと思います。 学校現場での障がいの捉えについて、障がいと決めてつけてしまっては子どもの可…

徒が他者や社会とのふれあいやつながりを持てる場 として、オンラインの活用を検討 ① 協議意見を踏まえた施策検討 協議意見の要旨 ICTを活用した健康サ…