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「家族・仲間とのふれあい」（小学校1年生の実践） （PDF 186.8KB） 「相手のことを理解する」（小学校4年生の実践） （PDF 153.1K…

の中学校に配置し、ふれあい活動を通して、子どもの心のエネルギーが蓄えられるように支援しています。ほほえみ相談員の活動 家に引きこもっている児童生徒の家庭を…

カッション ・地域ふれあい活動への児童会の参加 テーマ選 択別の異 年齢集団 テーマ 決定 探究 プラットフォー ムの様々なツー ルの活用 発…

文部科学省の文章では珍しい言 い方のように感じられる。興味関心や確かな学力という言葉ではなく、好きや得意という言葉に抑えら れた論議の足跡があったら教えてい…

以外の時間におけるふれあいは非常に大事だということ です。例えば、給食は食に対する指導のために先生がいるのかというと多分少し違うと思 います。掃除も掃除の仕…

の家庭訪問を通したふれあい活動を行ったり、校内教育支援センター での学習や生活支援を行ったりしています。 （５）学びの多様化学校「草潤中学校」につい…

援 を中心としたふれあい活動等 を通し，支援を行います。 各中学校区に1名配置され ており、校区の小学校も担当 しています。 学校 不登校の児童生…

ス だれかと ふれあえる 「みちる～む」にはこんな 願いが込められています 未知…新しい友だちやまだ 知らないことを知ることが できる場所 満ち…

•多様な価値観とふれあう→「あたりまえ」が揺らぐ •問い直す •自問する、他者の問いかけを受ける（→「開く」） 学校設置者・管理職に求められる「アンテナ…

会議 ・ふれあい教育展 ・幼小合同研修会 ・ステップアップ研修会 ・わくわく親子セミナー ・幼小連携推進事業（2 公開） …

・ 地域住民とのふれあいの場を設けます。 （２）青少年の健全育成への取組 ・ 子どもたちの「心」と「体」のバランスのとれた健全育成を目指します。 …

会議 ・ふれあい教育展 ・幼小合同研修会 ・ステップアップ研修会 ・わくわく親子セミナー ・幼小連携推進事業（2 公開） …

庭訪問を中心としたふれあい活動を通して、社会的自立 を目指せるように支援しています。また、校内における教育相談活動を通して、不登校児童生徒の早期対 応や支援…

学習の時間 加納ふれあい学習 めざす子ども像 探究的な学び 【カリキュラムの共有】 11 ２ 連続的な学びの実現に向けて １年生 生活科 ◆なつ…

例会 ・ふれあい教育展 ・幼小合同研修会 ・わくわく親子セミナー 1 月 ・教育委員会定例会 ・岐阜市総合教育会議 …

問を中心と したふれあい活動を通して、学校復帰や社会的自立に向かうように支援しています。また、校内における 教育相談活動を通して、不登校児童生徒の早期対応や…

例会 ・ふれあい教育展 ・幼小合同研修会 ・わくわく親子セミナー 1 月 ・教育委員会定例会 ・岐阜市総合教育会議 …

・ 地域住民とのふれあいの場を設けます。 （２）青少年の健全育成への取組 ・ 子どもたちの「心」と「体」のバランスのとれた健全育成を目指します。 …

ミュニケーション、ふれあ い、学習、個別相談などの活 動内容の自己選択 活動日、活動時間の自己選択 オンラインフリー スペースの開催 学校や地域リソ…

る。また、自然とのふれあいの 中から自分や仲間の良さを見つけ、思いやりの心を持ってのびのびと生活してほしいと 願っている。そのためには、幼児期はゆったりした…