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員の活動 家に引きこもっている児童生徒の家庭を訪問し、ふれあい活動を通して安定した人間関係を作る。 家に引きこもっている児童生徒の活動の場を「自立支援教…

の「トラブル」が尾を引き、解決されていない） 自己肯定感と相互承認の不足 １．岐阜市教育大綱といじめ対策 ２．これまでの取組と子どもの変容 ３．取組から…

分に都合の良い対象を引き合いにする •責任の転嫁・拡散：他人や社会に責任を押し付ける •非難の帰属：責任を被害者や環境のせいにする •結果の無視や矮小化、…

違いを葛藤と して引き取ることで、例えば保育者や教員の見取りが豊かになっていく。見取りを豊かにしつつ も、新しく見た場面に対して、これは特異なケースだから関…

りと小学校以上 に引き継いでいくことが大切。 乳児期から ・それらを活かしながら、子どもたちの育ち を支えていく必要がある。 ・保育所保育指針で乳児の…

高齢化が進んでおり、引き続き同様の傾向にある。 7 乳幼児期の子どもの数の推移 ○ この１０年間で、約１０％減少している。 参考資料：岐阜市「人…

きが大切だという点が引き出せないと思います。確かに個人差のほうが柔 らかいのですが、柔らか過ぎても伝わらないと思います。 ○春日委員 幼児期から様々…

り、本市においても、引き続き、幼児期の 学びの充実を図る必要があります。 資料：「幼児教育の経済学／ジェームズ・Ｊ・ヘックマン」２０１５／東洋経済新報社 …

○事務局 では、引き続き、委員の皆様から自己紹介を兼ねましてご挨拶を頂戴したく存 じます。名簿の順番でお願いしてもよろしいでしょうか。大塚委員からお願いい…

の可能性を十分に 引き出し、伸ばすことが求められます。 体を動かす楽しみ 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 育まれるもの 体力・ 運動能力の 基…

設置する園について、引き続き、様々な取り組みへの補助を行い、各園の実践 やインクルーシブ教育の推進に対して支援します。 本プランをオール岐阜で推進するために…

いとしていま す。引き続き、オール岐阜での幼児教育を推進するための 取り組みを充実してまいります。 無 ２ 3P 「保育園」について、法律上は「…

どもの可能性を十分に引き出し、伸ばすことが求められます。 “インクルーシブ教育” 子どもが、同じ場で共に学ぶことを追求するとともに、個別の教育的ニーズ…

もたちの育ちをグッと引き上げるという視 点もあるのではないでしょうか。「幼保でこの子はここまで育ったか ら、小学校ではここからスタート！」という捉え方で、す…

いか に子どもから引き出していくかが、春日委員が言ってみえた、保育の質の向上に繋がって いくと思うと、横の繋がりがもっと密になっていくことが、岐阜市が誇れる…

件に関して、豊中市を引き合いに出 して話をされていますが、どうしても家庭の事情に合わせてしまい、非常に早くから来る子 たちがいるかもしれませんが、やはり先生…

童生徒の力を最大限に引き出す「GIGA（Global and Innovation Gateway for All）スクール構想」をスタートさせた。 …

まわないかという線引きが大変難しいところで子育てをしている現状です。だから子どものことを 一番知っている先生や親が、甘やかしではなく自己実現をさせるためにい…

果）に差がある ・引き続き、最適な環境整備の着実な実施 ・活用状況は、小学校では学年間で、 中学校は教科間で格差傾向 ・活用率が高い＝子どもが自ら求める…

画線（クロスマーク）引き直し 市 R7年度以降 パンダ２ 保育園の送迎の車がたくさん通る。西側の角が危ない。児童巻き込みの危険。 ・ラバーポール 市 R7年度…