本文へ

員の活動 家に引きこもっている児童生徒の家庭を訪問し、ふれあい活動を通して安定した人間関係を作る。 家に引きこもっている児童生徒の活動の場を「自立支援教…

策を進めてきました。引き続き、総合教育会議における議論を通じて、市長と教育委員会との連 携を深め、子育て、教育環境の充実・魅力向上に努めてまいります。 …

の学 びを最大限に引き出し、主体的な学びを支援する伴走者として教育に携わることができる環境を整え、働きやす さと働きがいの両立を実現していくことが必要である…

推進セミナー」では、引き続き先進校等の実践発表 及び有識者の講評をもとに、好事例の共有を図ります。今年度から「コミュニティ・スクール推進セミナー」の 参加対…

策を進めてきました。引き続き、総合教育会議における議論を通じて、市長と教育委員会との連 携を深め、子育て、教育環境の充実・魅力向上に努めてまいります。 …

教科の指導・評価の手引きである 「指導と評価の一体化カリキュラム」 を改訂し、「生命の尊厳」に関する指導内容を具体的に明記するとともに、スーパーバイザーによ …

われなくなり、内容を引き継いだ大 修館の教科書を選定している。 【教育長】 ただいま事務局から説明があったように、令和８年度使用小学校・義務教育…

童生徒の力を最大限に引き出す「GIGA（Global and Innovation Gateway for All）スクール構想」をスタートさせた。 …

件に関して、豊中市を引き合いに出 して話をされていますが、どうしても家庭の事情に合わせてしまい、非常に早くから来る子 たちがいるかもしれませんが、やはり先生…

まわないかという線引きが大変難しいところで子育てをしている現状です。だから子どものことを 一番知っている先生や親が、甘やかしではなく自己実現をさせるためにい…

果）に差がある ・引き続き、最適な環境整備の着実な実施 ・活用状況は、小学校では学年間で、 中学校は教科間で格差傾向 ・活用率が高い＝子どもが自ら求める…

入して完了ではなく、引き続き成果を評価し、必要に応じて見直しを図るなど、 成果を最大化するために常に最適な環境となるよう取り組んでいく必要がある。 …

画線（クロスマーク）引き直し 市 R7年度以降 パンダ２ 保育園の送迎の車がたくさん通る。西側の角が危ない。児童巻き込みの危険。 ・ラバーポール 市 R7年度…

◎社会の中のいじめを引き起こす差別や偏見を 見抜く力 ◎人権課題について正しく理解する力 ◎自分自身がいじめのない社会を実現するため の当事者である…

有益な iPad を引き続き整備 する。 また、通信手段は、どのご家庭でも、課外活動など、どこでも安定した通信で学習ができる「LTE 通信」とする。 …

の取り扱いに関して、引き続き検討していくということであると理解しました。世間で は、同一労働同一賃金で、あくまで法令に義務付けられていない方たちの扱いは、おそ…

の「トラブル」が尾を引き、解決されていない） 自己肯定感と相互承認の不足 １．岐阜市教育大綱といじめ対策 ２．これまでの取組と子どもの変容 ３．取組から…

分に都合の良い対象を引き合いにする •責任の転嫁・拡散：他人や社会に責任を押し付ける •非難の帰属：責任を被害者や環境のせいにする •結果の無視や矮小化、…

違いを葛藤と して引き取ることで、例えば保育者や教員の見取りが豊かになっていく。見取りを豊かにしつつ も、新しく見た場面に対して、これは特異なケースだから関…

員だと思うが、配慮を引き続 きお願いしたい。 【委員】 岐阜県内で他地区は地区内の市町村教育委員会で採択しているということだが 結果として岐阜市で…