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員の活動 家に引きこもっている児童生徒の家庭を訪問し、ふれあい活動を通して安定した人間関係を作る。 家に引きこもっている児童生徒の活動の場を「自立支援教…

策を進めてきました。引き続き、総合教育会議における議論を通じて、市長と教育委員会との連 携を深め、子育て、教育環境の充実・魅力向上に努めてまいります。 …

の目標を目安として、引 き続き、子ども一人ひとりと向き合う時間のより一層の確保を目指し、教職員の勤務と労務管理 の適正化を推進していく。 以上を踏…

ないという意識を 引き出す。 ★葛藤を生み出す指導 「自分が正人の立場ならどうだろう。」と問うこと で，自分の中にも正人と同じく障がいのある人に対す…

童注意」 ・白線の引き直し 市 R8年度以降 B1 交通量が多く、横断歩道で車が止まらない ・カラー舗装 ・照明等の設置 ・ガードパイプ 県 R8…

いると思いますので、引き続きよろしくお願いいたします。 〇小森委員 参加申込者のところで、括弧の数字が岐阜市立学校以外の参加者というこ とで表示さ…

ことはほぼ不可能で、引き継ぎをするのにも恐らく限界があるから、一定程度デジタル化して 要約化されたものが必要である。もしくは、それを子どもがちゃんと要約できる…

今後の方向性 引き続き、保護者や地域の方々等の意見を聴きながら、個々の学校を取り巻く環境（児童生徒 数、学校施設の状況、通学区域の広さ等）に応じた「魅力…

事だと思いますので、引き続きそのような指導をしていきたいと思いま す。 平和教育についてですが、地元の話を聞くとか、足元の戦時中の暮らしとか、そのよう …

ートに対して は、引き続きハートフルサポーターの力を借りていきます。人数に限りがありますので、 それぞれの子どもの特徴などを学校からしっかりと聞き取りながら…

を 重点的に進め、引き 続きより良い教育環 境の実現に努めてま いります。 （出典：第４期岐阜市教育振興基本計画 参考資料 より抜粋…

改めて 感じ、身が引き締まる思いだ。やはり公正な質の教育を岐阜市で実現したいということを改めて感 じている。 最初に、他者との違いを理解するというお話を…

の取り扱いに関して、引き続き検討していくということであると理解しました。世間で は、同一労働同一賃金で、あくまで法令に義務付けられていない方たちの扱いは、おそ…

分に都合の良い対象を引き合いにする •責任の転嫁・拡散：他人や社会に責任を押し付ける •非難の帰属：責任を被害者や環境のせいにする •結果の無視や矮小化、…

違いを葛藤と して引き取ることで、例えば保育者や教員の見取りが豊かになっていく。見取りを豊かにしつつ も、新しく見た場面に対して、これは特異なケースだから関…

の「トラブル」が尾を引き、解決されていない） 自己肯定感と相互承認の不足 １．岐阜市教育大綱といじめ対策 ２．これまでの取組と子どもの変容 ３．取組から…

教科の指導・評価の手引きである 「指導と評価の一体化カリキュラム」 を改訂し、「生命の尊厳」に関する指導内容を具体的に明記するとともに、スーパーバイザーによ …

策を進めてきました。引き続き、総合教育会議における議論を通じて、市長と教育委員会との連 携を深め、子育て、教育環境の充実・魅力向上に努めてまいります。 …

われなくなり、内容を引き継いだ大 修館の教科書を選定している。 【教育長】 ただいま事務局から説明があったように、令和８年度使用小学校・義務教育…

推進セミナー」では、引き続き先進校等の実践発表 及び有識者の講評をもとに、好事例の共有を図ります。今年度から「コミュニティ・スクール推進セミナー」の 参加対…