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令和6年度ハートフルサポーター（看護）、ハートフルサポーター、特別支援教育介助員の募集について ページ番号1023712　…

希望の方（ハートフルサポーター等） 　講師以外に、以下のスタッフの方にも、岐阜市立各学校でご活躍いただいております。 ・ハートフルサポーター ・ハートフル…

ハートフルサポーター（看護）の募集について ページ番号1019246　 更新日 令和6年6月27日 印刷大きな文…

後学びの部屋教育活動サポーターを平日の放課後の小学校図書室に配置し 「学習の場」を開設しています。子どもたちが自分の意志で図書室を訪れ、読書活動や学び合い等の…

▮ ハートフルサポーター配置事業 通常学級に在籍する落ち着きのなさ等の様々な様相のある児童生徒に対して、きめ細かな指導をし、落 ち着いた学校生活と確…

ｰﾁｬｰ・ﾊｰﾄﾌﾙｻﾎﾟｰﾀｰ研修（4 月・12 月） ・学校司書研修（4 月・1 月） ・情報主任研修（4 月・6 月・3 月） ・理科主任研修…

ｰﾁｬｰ・ﾊｰﾄﾌﾙｻﾎﾟｰﾀｰ研修（4 月・12 月） ・学校司書研修（4 月・1 月） ・情報主任研修（4 月・6 月・3 月） ・理科主任研修…

うれしい。 わかあゆサポーター （コミスク学び支援部） 2年生 1年生 楽しむ・親しむ やってみたいが 止まらない。 わかあゆ探究システム ９年…

こタン ・生徒指導サポーター ・スクールカウンセラー ・ほほえみ相談員 ・Wサポートプラン ・ハートフルサポータ― ・ロイロノート ・スタディサプ…

います。 生徒指導サポーターの配置 令和４年度 取組・実績 令和４年度は、小学校２３校、中学校２校、幼稚園２園に配置しました。 学校からのニーズは高く…

ハートフルサポーター（看護） 募集要項 １ 職務内容 ・医療的ケアが必要な児童生徒の支援 ・発達障がい等により特別な支援が必要な児童生徒の…

「ぎふMIRAI’sサポーターズ」 の構築 小中一貫の視点から、 ９年間のカリキュラムを、 ぎふMIRAI’sで身に付ける 資質・能力（知る・関わる・…

年度 ハートフルサポーター（看護）・ハートフルサポーター・特別支援教育介助員 募集要項 １ 職務内容 障がい等のある児童生徒の生活・…

「ぎふMIRAI’sサポー ターズ」の構築 小中一貫の視点から、 ９年間のカリキュラムを、 ぎふMIRAI’sで身に付 ける資質・能力（知る・ 関わ…

ハートフルサポーター 意見 ●草潤中学校への入学希望者の規模を考えると、ハートフルサポーターは幼・小・ 中いずれにおいても更なる拡充が必要と…

任以外に相談できるＷサポーター（個別担任）の先生を児童生徒が選択 →児童生徒のSOSをつかみ、早期発見・早期対応 ・児童生徒が互いのよさや違いを認め合い、共…

R2 ☑ICTサポーターの活用 （NTTドコモとの連携協定） R2 ☑運動部活動指導員の配置 （全中学校・２２名） H30 ☑部活動社会人指導者の…

策監、ハートフ ルサポーター等、役職別の交流 工夫して行う あいさつ運動 オンラインで 中学生が小学生に 発信している姿 職場体験で 教師体験し…

に理解し合え、学校の応援団になっていただけるのではないかと 思います。私は、かつて海外の日本人学校に関する仕事をしていたことがあります。日本 人学校は世界中…

うため、「ハートフルサポーター」を配置していま す。さらに、特別支援学級に在籍している児童生徒に対して生活面の介助等を行うため、学校の 実情に応じて「特別支…