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授業・評価改善委員の指導力の向上を図ります。 令和元年度 授業評価改善委員会 （PDF 216.4KB） PDFファイルをご覧いただくには、「A…

、岐阜市の全教職員の指導力、人権感覚を磨き、児童生徒及び保護者の皆様の思いを受け止め、一人ひとりをかけがえのない存在として大切にした教育を進めていくよう努めてま…

基づいた高い専門性と指導力の育成及び自己課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -30- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数 （令和…

子の面 倒を見て、リーダーシップをとらなけれ ばいけない。子どもたちにとって進路決 定は、人生の中で大きな岐路でとても 大切だが、受験生に対してのビジョ…

た教育の質は、教員の指導力の質に 間違いなく比例するので、先生方が指導力を身につけようと思うと子どもの発達とか成長に対して の確かな理論や確固たる見方が必要…

たとき 44% ・指導力や授業力が向上したとき 41% ・生徒指導対応に成果を感じたとき 40% 「働きがい」を感じない時 ・自分のペースで仕事を進める…

人権教育を行う教員の指導力向上を図ります。また、カリキュラムマネジメントの視点か ら、人権課題に対する知的理解を深めたり、自分なりの関わり方について主体的に考…

攻（教職大学院） リーダーシップ開発コース 教授 露口健司 tsuyuguchi.kenji.mg@ehime-u.ac.jp 講師 令和7年度 岐阜市…

基づいた高い専門性と指導力の育成及び自己課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -30- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数 （令和…

生活の場 上級生のリーダー シップによる行事等 の企画・準備・運営 ①子どもが安全安心に過ごせ、決められた規律を守ることを重視する取組から、規範意識を高…

基づいた高い専門性と指導力の育成及び自己課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -32- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数 （令和…

基づいた高い専門性と指導力の育成及び自己課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -32- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数 （令和…

の連携 • 校長のリーダーシップ（推進力） • 月１回の合同オンライン職員会の実施 計画や報告など • Teamsのチャット機能を活用し、必要に応じた打ち…

について、教 員の指導力の向上など、引き続き改善の余地があることなどが課題となっている。 このような、本市におけるこれまでの GIGA スクール構想…

阜市の教員の情報活用指導力は、文部科学省「令和５年度学校における教育の情報 化の実態等に関する調査結果」からも分かるように、全国平均を上回っている【図表 …

の悩み 仕事・指導 力の不安 仕事量・勤 務時間 支援体制へ の不安・不 満 上司への不 満・圧 同僚との人 間関係 子どもとの …

因分析 学級経営、指導力への不安や相談不足等が積み重なり、自信喪失、体調不良、精神疲弊へ。 ・若手は、学級経営力、指導力が未熟なため、理想とのギャップに悩む…

基づいた高い専門性と指導力の育成及び感受性の醸成 -32- 2 児童生徒数及び教職員数 …

基づいた高い専門性と指導力の育成及び感受性の醸成 -32- 2 児童生徒数及び教職員数 …

部指導者に、技術的な指導力があることやボランティア精神に基づいて熱心に指 導していることについて、顧問や保護者は感謝の念を抱いている。しかし、外部指導 者の…