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生活の場 上級生のリーダー シップによる行事等 の企画・準備・運営 ①子どもが安全安心に過ごせ、決められた規律を守ることを重視する取組から、規範意識を高…

授業・評価改善委員の指導力の向上を図ります。 令和元年度 授業評価改善委員会 （PDF 216.4KB） PDFファイルをご覧いただくには、「A…

人権教育を行う教員の指導力向上を図ります。また、カリキュラムマネジメントの視点か ら、人権課題に対する知的理解を深めたり、自分なりの関わり方について主体的に考…

基づいた高い専門性と指導力の育成及び自己課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -30- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数 （令和…

基づいた高い専門性と指導力の育成及び自己課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -30- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数 （令和…

攻（教職大学院） リーダーシップ開発コース 教授 露口健司 tsuyuguchi.kenji.mg@ehime-u.ac.jp 講師 令和7年度 岐阜市…

の連携 • 校長のリーダーシップ（推進力） • 月１回の合同オンライン職員会の実施 計画や報告など • Teamsのチャット機能を活用し、必要に応じた打ち…

について、教 員の指導力の向上など、引き続き改善の余地があることなどが課題となっている。 このような、本市におけるこれまでの GIGA スクール構想…

阜市の教員の情報活用指導力は、文部科学省「令和５年度学校における教育の情報 化の実態等に関する調査結果」からも分かるように、全国平均を上回っている【図表 …

段おとなしい子が急にリーダーシップを発揮してくれたとか、 いつもと違う子どもたちの姿がみられたと言ってもらえた。私が子どもの頃は、 勉強ができなくても、何か…

業式等がなくなると、リーダーシップを発揮する機会が減りません か？ 児童生徒の発達に即した低・中・高ブロックのような柔軟な学年区切りを設定して、 その節目…

基づいた高い専門性と指導力の育成及び自己課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -32- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数 （令和…

基づいた高い専門性と指導力の育成及び自己課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -32- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数 （令和…

・経験年数、個々の指導力の差＝勤務時間に反映 ・行き詰まり、調子が悪くなる職員も・・・ ■ 本校の学校風土 「なべぶた型」 なべのとって＝管理職 ●教…

の効果 ①社会性やリーダーシップの育成 ②新しい気づきや既習事項の振り返り、 学習意欲の向上 ③中学校生活に対する不安感の軽減、 小中ギャップの解消 …

的理解を通して教師が指導力（生徒指導 力・授業力）を向上させる取り組みから始まる。 小中一貫教育は教師の資質向上のための取り組み。 つまり、教師がわかる授…

心して、水川教育長のリーダーシップの下で改革していただけるとよいと思ってい ます。 本日の藍川北中学校の見学において、市長が子どもたちに直接語りかける場…

は、教育委員会の強いリーダーシップが更に必要。 ・ 教育委員会がリーダーシップを発揮して、小中一貫の日を定める等、学校がより取り組みやすい環境を整えることが必…

自 らの将来を拓くリーダーシップや積極性、主体性を自ら育んでいく、貴重な体験活動の機会と なっています。 帰国後は、派遣の成果を子どもたちや市民に広く伝え…

から考えると、校長がリーダーシップ を発揮し、どのような学校にしていくか、そして、学校の在り方に関するビジョンを学校 全体で共有し、行動していくことが何より…