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に基づく４つの基本的方向性と17の目標 基本的方向性 １ ◉目標１　確かな学力の育成 ◉目標２　豊かな心、健やかな体の育成 ◉目標３　グローバル社会を生…

いて、国や県の方針や方向性等が次第に明らかになってきています。 　そのような情勢を踏まえて、岐阜市としては、幼児教育振興の具体的な推進に向けて、その「方向性」…

るために必要な施策や方向性について調査・審議し、今年度内を目処にプランとしてまとめます。「岐阜市幼児教育推進プラン検討委員会（第4回）」を開催しました 日…

して行う学習（同時双方向型授業配信やオンデマンド型授業配信）、通信教育を活用した学習 などが含まれること。 （４）訪問等による対面指導が適切に行われ…

に掘るには？どっちの方向に掘るといい？…等、いろいろなことを考えながら取り組んでいる。そのような子供の知的好奇心（何を楽しんでいるのか）や思考力（「どうして？」…

のキャ リア形成の方向性と関連付けながら，見通し を持って粘り強く取り組み，自己の学習活動 を振り返って次につなげる「主体的な学び」 が実現できているか…

をもった。 この方向性というのは避けられないとすれば、有用性を感じ、そのスキルを持った教員を増や していく。教員とは忙しい仕事なので、どのようにバランスを…

信 市内学校との双方向の やりとりも可能 岐阜市の子どもたちの「学び」「生き方」をより豊かに 23 対 面 オンライン・クラウド 個で学ぶ 必要に…

・幼児期の育ちの方向性の目標=小学校入り口での子どもの姿 ・この姿を幼小で共有することが、円滑な接続の要 5歳児修了時までに育ってほしい 資質・能力が…

課におけるこれまでの方向性と、検討委員会で出された視点・論点や、 他理念・計画等に含まれる関係要素を組み合わせて再構成し、今回の骨子（たたき台）を作成した。 …

・１４ ○検討の方向性 ・・・１５ ○会議予定（暫定） ・・・１６ ○本日の協議について ・・・１７ ○（以下、参考スライド） ・・・１８～２０…

来い」というような双方向性のス タンスが必要。交流や理解を深める取り組みを進める場合、幼保小 一緒になって勉強する場を組織立って進めていくことが大切であ …

に「具体的取り組みの方向性」がありますが、この資料を見ていると、 やはり親のコミュニティーが非常に希薄化していると思います。保護者が子育てを相談す る相手と…

策の在り方、具体的な方向性について整理したのが本プランです。子どもに関わる多くの方の協力を 得て、オール岐阜で検討を深め策定しました。 ○市民が一丸となって…

育活動を実施するとの方向 性が示されたところだと認識しております。 岐阜市でも出産から子どもの巣立ちまで切れ目なく支援をし、安全・安心を確保しなが ら…

育施設や小学校が同じ方 向性を掲げて携わっていくこととなりました。 ※この「姿」は到達目標ではなく、子どもの育ちの方向をイメージ したものです。 　岐阜…

なく、子どもの育ちの方向をイメージしたものです。 非認知能力 子ども 大人 思わず やってみたく なる出合い 安心 夢中 工夫 達成感 発信…

○３者連携に向けての方向性について ・３者の連携を進めていく際、幼保と小の子どもたちの間の交流に力 を入れるより、幼児教育と小学校教育に携わる者の大人同士…

ましい幼児教育振興の方向に至らないの ではないかと考える。 ・構想３は、センター内に専門医をはじめとした専門職を用意した方 がよい。子どもへの適切な支援…

重要です」のような、方向性を示す書 き方で終わっている文章と、「応援します」「育んでいきま す」のように、実際に実施する内容を示す文章とが混在し ているた…