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子どもたちの書いたイラストがたくさん載った、見て楽しいページづくり こうした子どもたちが出してくれたアイディアを、随所に取り込んで作成しました。 第4期…

内容：「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」をふまえた小学校教育とは　～遊びから学習へのグラデーション～ 講師：西川 正晃氏（岐阜聖徳学園大学 教育学部 …

閉式の辞で、式 は終わりました。その後、来賓の方は校 舎見学をされました。２～９年生はその まま着任式、始業式を行った後、新しい 教室で学級活動を行いま…

1KB） 最終答申（平成14年5月1日) （PDF 167.2KB） 答申内容の骨子 金華、京町、明徳、本郷の各校区の生徒の中学校を川南地区（…

硬くてもあきらめず、最後まで粘り強く掘り進めたずっと先には、「届かない～。」って、全身を使って手を伸ばしても届かないくらいの穴があいた。自分たちの頑張りが穴の深…

たいと思った。 最後に、子どもたちも努力していると思うが、先生方も昔ながらではなく、本当に教え方もどん どんアップデートしているので、やはりその時代、子ど…

ことができた。 最後に、岡本委員が非常に重要かつセンシティブな領域の話をされたと思っている。私や小森委 員が子どもの頃は、家庭訪問があったが、今、確実に家…

いくつか質問したが、最後に一点。子どもたちは iPad を毎日持って帰ってくるが、正直今は時 間割を見るしか家での使い方がないので、自宅でのタブレットの使い方…

子検討 ・案検討 ・最終調整 3 済み 済み 済み 済み 済み 済み 4 該当ページ 議事・協議の概要 教育委員会定例会 ５月２９日 ・プラ…

の流れを踏まえつつ、最終アウトプットに近い形態（冊子・２０ ページ程度）に編集した。 ４Ｐ下段 非認知能力に関する説明を追記した。 ６Ｐ下段 多様な育ち…

子検討 ・案検討 ・最終調整 17 18 幼保小接続協議会の概要 ○幼児教育課が事務局となり、令和元年度（４月）から要綱に基づき設置した。 ○幼児期の…

子検討 ・案検討 ・最終調整 16 17 本日の協議について ○ 大きく２部構成としております。 １．本市の幼児教育推進に関する事務局…

された「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」（１０の姿）には、非認知能力に関わる内容が多く盛り込ま れています。これからの幼児教育では、日常的な遊びや生活…

子どもが遊んでいるイラストを描き、そうした遊びの中で子どもが 考える力や人とかかわる力、体力などを身につけているといったことを補足的に記載する のが、一般の…

予定だと11時半に終わります。時間が結構ありますので、たっぷり議論をして、また次の 方向性を示していきたいと思います。皆さんの言いたいことを出し合って、固め…

おります。 最後になりますが、プラン策定に当たりまして、委員の皆様の各専門分野からのご意見 やご指導を賜りましてよりよいものにしていきたいと考えており…

育施設は、「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」を手掛 かりに、連携しながら幼児教育に取り組むことが求められます。 1.幼小をつなぐ 1 幼小をつなぐ …

の多様性 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 子どもの権利条約・条例 早期発見と適切で切れ目ない支援 　2017年に告示・改訂された幼稚園教育要領や保 …

ちや、 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」へとつながっていきます。 　探究心を育む教育を主軸として、子どもに関わる全ての大人が連携し、オール岐阜の幼児教…

ます。 「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」は、幼小の教育関係者の共通言語としての役割を 果たします。更なる理解促進と普及のために、研修会を開催し、本プラ…