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子どもたちの書いたイラストがたくさん載った、見て楽しいページづくり こうした子どもたちが出してくれたアイディアを、随所に取り込んで作成しました。 第4期…

や、 　「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」へとつながります。 　「岐阜市幼児教育推進プラン」は、そんな探究心を中心として、岐阜市が幼児教育 　において…

内容：「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」をふまえた小学校教育とは　～遊びから学習へのグラデーション～ 講師：西川　正晃　氏（岐阜聖徳学園大学 教育学部…

発達段階なのでコントラ ストがはっきりと見えると思うが、先生方がそれぞれ見ている学年の中それぞれで、葛藤含みの 個々の見取りっていうのを大事にしていく必要が…

セーフ •校長は「最後の砦」「経営責任者」とはいうけれど… •危機管理等において「最後の砦」意識は、むしろ危険 • 学校設置者等への接続・相談ルートを活用…

1KB） 最終答申（平成14年5月1日) （PDF 167.2KB） 答申内容の骨子 金華、京町、明徳、本郷の各校区の生徒の中学校を川南地区（…

硬くてもあきらめず、最後まで粘り強く掘り進めたずっと先には、「届かない～。」って、全身を使って手を伸ばしても届かないくらいの穴があいた。自分たちの頑張りが穴の深…

意義を伝えるためのイラストを作 成し、その中で育まれるものとして「非認知能力」を記載 しました。また、最も根っこに近い葉に重ねることで、改 めて重要性を強…

の状況を見て調整し、最後は就労までも見通し、 多分野からの力も活用でき連携できる、そのように支援全般を司り、 ライフステージに応じたその子その子のニーズに応…

に共通して「幼児期の終わりまでに 育ってほしい姿」が明記されたことにより、幼 稚園、保育園、こども園等の教育・保育施設 が、同じ方向性を掲げて、幼児教育施…

された「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」（１０の姿）には、非認知能力に関わる内容が多く盛り込ま れています。これからの幼児教育では、日常的な遊びや生活…

性と表現 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 27 学びに向かう力＝目に見えにくい力 ベネッセの研究では、5つのカテゴリーに分類 • 新しいことに好奇心…

子検討 ・案検討 ・最終調整 3 済み 済み 済み 済み 済み 済み 4 該当ページ 議事・協議の概要 教育委員会定例会 ５月２９日 ・プラ…

の流れを踏まえつつ、最終アウトプットに近い形態（冊子・２０ ページ程度）に編集した。 ４Ｐ下段 非認知能力に関する説明を追記した。 ６Ｐ下段 多様な育ち…

子検討 ・案検討 ・最終調整 17 18 幼保小接続協議会の概要 ○幼児教育課が事務局となり、令和元年度（４月）から要綱に基づき設置した。 ○幼児期の…

子検討 ・案検討 ・最終調整 16 17 本日の協議について ○ 大きく２部構成としております。 １．本市の幼児教育推進に関する事務局…

ております。いよいよ最後の幼児教育推進プラン検討委員会となりました。今まで、委員 の皆様には幼児教育実践をもとに熱心で建設的なご意見を賜りまして、本当にありが…

子どもが遊んでいるイラストを描き、そうした遊びの中で子どもが 考える力や人とかかわる力、体力などを身につけているといったことを補足的に記載する のが、一般の…

予定だと11時半に終わります。時間が結構ありますので、たっぷり議論をして、また次の 方向性を示していきたいと思います。皆さんの言いたいことを出し合って、固め…

おります。 最後になりますが、プラン策定に当たりまして、委員の皆様の各専門分野からのご意見 やご指導を賜りましてよりよいものにしていきたいと考えており…