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す。 児童生徒が、毎日今の体調と気分をタブレットで選択しボタン入力する。更に、先生に相談した いことがあるときは、「きいてほしい」ボタンを押してSOSを発信…

）」「いつも感じる／毎日（6点）」の 尺度を用いる 参考: 調査に使用したワーク・エンゲイジメント尺度(UWES短縮版) ワーク・エンゲージメントとは、 …

。以前、お子さんが、毎日学校に行くのが嫌だといって泣い ていたそうです。実は、大きな犬のいる地域のおうちがあって、そのおうちの方が「大丈 夫だよ、大丈夫だよ…

2% A：ほとんど毎日 B：週3～4日 C：週1～2日 Ｄ：月1～3日 Ｅ：ほとんどない Ｆ：未回答 【年齢別】 …

けないような子どもを毎日幼稚園に通わせて、朝早く起きるなど して生活リズムをつくるところからきちんとやっていったわけです。 ○春日委員 そう考えると…

幼児の家庭がほとんど毎日読 み聞かせをしているという結果で、週３日 以上の比率を全国調査と比較すると、特 に保育園児の家庭において全国調査より も約１０…

せの頻度は「ほとんど毎日」が全体の約3割。 トピック②読み聞かせ 5 ほとんど毎日 29% 週に3～4日 17%週に1～2日 27% 月に1～3日…

るが、本市の「ほぼ毎日」活用している割合は、全国に比べ非常に高い水準となっており、「誰一人 取り残さない教育」を推進してきたことが分かる。 …

フェ屋さんごっこ 毎日、繰り返しごちそう作りを楽しみ、冷蔵庫と称した階段下の棚の中にとり溜めておいた物を出して、カフェをオープンさせた子供たち。メニューを準備…

あるが、本市の「ほぼ毎日」活用している割合は、全国に比べ 非常に高い水準となっており、「誰一人取り残さない教育」を推進してきたことが分かる。 図表 …

を保障し、その後も、毎日の自宅への持ち帰り学習はもちろん、長期休暇中 の学習支援、不登校児童生徒向けのオンライン学習支援など、子どもたちの様々な学習場面にお…

えた。 ・暇だった毎日に楽しみ ができた。 ・勉強をするように なった。 ・いろんなこと に興味をも つように なった。 お問合せ 阜市教育委…

啓林館は子どもたちの毎日の教科書の持ち運びの負担の 軽減につながり、整理・整頓もしやすい。 ４つ目に、調査項目２(３)「多様な学びを支援する教育の充実」と…

ろのちょうしは？ 毎日２回 気分の入力 心身の変化の可視化 きいてほしい R5.4～ 市内全小中学校に本格導入 （R4.6～実証校にて導入） ICT…

」、２５ペ ージ「毎日、世話を頑張るね」、２７ページ「早く咲いてほしいな」と、子どもの思考が 連続していくような工夫がある。また、啓林館の教科書２２ページは…

校へ行けなかった僕の毎日が宝物と思えるまで。 協議事項 ・誰もが安心して学ぶための学校・居場所づくりに必要な視点・取組について 第３回 11 1-5.…

たちは iPad を毎日持って帰ってくるが、正直今は時 間割を見るしか家での使い方がないので、自宅でのタブレットの使い方があればお聞きしたい。 ○外…

ちが多くいるが、ほぼ毎日 出席している子もいる。 8 〇小森 委員 上久保氏の資料の不登校追跡調査を見ると、小１から中３にかけて増え続…

１台タブレット端末の毎日の文具としての活用習慣の定着と、これらによる誰一人取り残さない個別最適な学び、協働的な学びを実践します。 方針・目標 全ての学校で、学…

生活を送るため に毎日していることや、規 則正しく生活することの 大切さに気付くことがで きる。 ・自分の一日の生活をワークシー…