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） オンライン申請画面から申請項目を直接入力する「直接入力用」と事前に作成した申請書のファイルを添付して送付する「申請書ファイル添付用」の2種類があります。い…

4：スマート連絡帳の画面 ・児童生徒の欠席・遅刻・早退連絡について、クラウドサービスを用い、ＰＣ・モバイル端末等 から受けつけ、学校内で集計していますか…

教職員用タブレット画面児童生徒用タブレット画面 SOSの早期発見 ICTを活用した子どもの健康サポート「ここタン」の「聞いてほしい」ボタンの利用状況（４月…

ージをご覧ください。画面の図は、「生き方の探究学習」の枠組みです。各教科等 の指導の中で、生命の尊厳につながる学びを意図的・計画的に展開できるように留意しま …

読書案内をしており、画面右側にあるように、 中学校の 1日の生活とリンクさせたり、様々な分野の図書を掲載したりして、どの生 徒にも興味がもてるようになってい…

を活用し、読み上げ、画面の拡大表示などにより、読み書き 障害のある児童生徒への支援ができるよう検討を進めていきます。 5 プ…

見えてきたとともに、画面の向こう の子どもたちに今話していることが本当に伝わっているか、取りこぼしている子どもはい ないか、対面の授業以上に配慮し、きめ細か…

8：スマート連絡帳の画面 15 ・児童生徒の欠席・遅刻・早退連絡について、クラウドサービスを用い、ＰＣ・モバイル端末等 から受けつけ、学…

りますので、できれば画面を見ながら、お聞きいただけるとありがたいと思います。 自己紹介として、私はもともと茨城県の教員でした。３３年間の公職のうち、学校で…

ことで、教師用ＰＣの画面やタブレット画面を電子黒板や児童 生徒用ＰＣの画面に投影することが可能となり、学習内容を焦点化したり、児童生徒が自分の手元 の画面や…

ントを直接電子黒板の画面に書き込んだり、教員の手元を拡大す ることができるため、着眼点を明確に示し、一層理解を深めることができます。 ③画面への書き込みを…

ントを直接電子黒板の画面に書き込め、教員の手元を拡大 することができるため、着眼点を明確に示し、一層理解を深めることができます。 ③画面への書き込みを保存…

員用タブレット端末の画面を電子黒板 （大型提示装置）や児童生徒用タブレット端末の画面に投影することが可能となり、学習内容を焦 点化したり、児童生徒が自分の手…

・パソコンの画面を見直しながら粘り強く理解につとめる ・子ども同士の学び合いが発生し、分からなければ周囲の児童や教師に尋ねる 担当教師の…

ントを直接電子黒板の画面に書き込んだり、教員の手元を拡大し たりすることができるため、着眼点を明確に示し、理解を深めることができます。 ・画面への書き込み…

表 15：ここタンの画面の様子 図表 16：（左）ここタンの入力は習慣になっていますか（子どもへの質問）と （右）聞いてほしいボタンを押した回数（件） …

の体 験をテレビの画面でどれだけ見ても、体験された方の肉声をきちんと目の前で聞くことに勝るもの はないと思っている。そのリアルな学びを支えるデジタルという考…

に参加出来た。 ●画面越しでしか友達に会えないからすごく悲しい。 授業のわかり易さ 〇話もよく聞こえるし、みんなの映像も見える。 〇家でも授業が受けられ…

動画を見せるときも、画面の共有ではなく、カメラから動画を 映すというやり方をされていました。そのため、動画が見づらく、目が疲れてしまうとい うこともありまし…

タブレット端末 の画面を投影して話し合ったり発表したりする協働的な学びを充実していきます。 このようなデジタル環境を有効活用し授業の DX をさらに加速さ…