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おり、地域間で大きな格差が生じています。また、学習でデジタル機器を活用する時間はOECD（経済協力開発機構）加盟国で最下位であり、子どもたちの可能性を広げる場所…

せていただき、学校間格差や管理職の先 生方の意識で大きく変わって苦労する話はよく聞き、どうしたらよいか聞かれたけれど、それは 答えがない。やはり、「反対」「…

下記のとおり相違ありません。 令和 年 月 日 ふりがな 氏 名 …

と児童生徒との認識のギャップは、今後も定期的に児童生徒本人も対象とした抽出調査を行い検証・是正する。 文部科学省が実施した調査研 究において、象徴的なきっか…

ており、いわゆる小中ギャップや小１の壁に苦し む子も含め、学校に不適応を起こしやすい子や、居づらさを感じている子たちをたく さん見ている。その視点から申し上…

ないことや学校間での格差がか なりあります。そういうところをもう少し平等になるように、学校によって評価が変わる ようでは、入試の時点ですでに高校によるセレク…

出版の２者の共通点や相違点を中心に整理して きたが、「我が国の言語文化に関する事項を身につけることができる」という点で、東 京書籍が望ましいと報告する。 …

図書の２者の共通点や相違点を中心 に整理してきたが、「国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力」が育つ魅力ある 教材が豊富であること、児童自らが「言葉によ…

タンスや各家庭の経済格差によって、スポーツや文化芸術に親しむ機会が奪われないようにする必要がある。 指導者確保に必要な環境整備 ・地域クラブにおいて、専門的…

コロナ禍を経て、教育格差が拡大 しているように思うが、公教育だからこそ、全ての子どもたちに教育機会を確 保していく必要がある。子どもたちの相対的貧困率は依然…

教員間 依然として格差 授業のOS転換 全教員への浸透 《市教委⇒学校へのアプローチ》 従来の 一斉授業の慣習 昨年度までの取組みと課題 《課題…

表から共通点や 相違点を見付け たり，希望する職 業の変化を読み 取ったりしてい る。 情報 収集 3 認識力（確かな根拠 に基づく科学…

です。 この内容に相違があった場合、岐阜市教育委員会後援名義の使用承認及び岐阜市教育委員会賞の交付に関する要綱第9条の規定により、後援名義の使用承認又は教育委…

学校間／教員間 格差拡大 従来の慣習 これまで蓄積してきた授業運営 （教員／児童生徒） デジタルリテラシー 機器、ソフト、サービス 情報セキュリ…

育の充実により、小中ギャップの解消や教員同士の協力による学習面での効率化が進む。また、こうしたこと にしっかりと取り組むことで、不登校の減少にもつながるのでは…

す。 よく中１ギャップという言葉が使われますが、私は中１リセットだと言っています。小 学６年生までやっていたことが中学校で一旦全部リセットされるからです…

＜効果＞ ・小中ギャップの軽減 （中学校へ進学する子どもの環境変化の心理的負担軽減） ・指導の一貫性の確保 ・社会性の育成 （思いやりの心、コミュニ…

成長と共に，男女間の隔たりが生じ 始めており，休み時間などは，男子同 士・女子同士で過ごしていることが多 い。 ・勝手なイメージや印象だけで人柄を決め…

結果、児童生徒は小中ギャップの解消につながり、教員は指導の一貫性 の確保でき、異年齢の活動の充実により、地域も含め、社会性機能を強化することができました。 …

→学級集団に着目 ギャップ リ セ ッ ト ︕ 幼小の教育課程には大きな違いがある 31 ◆小学校1校当たり ◆多様化 ・認定こども園化 …