けを考える。 ④終末 ・友達とよりよい関係性を築くために大切なことをまとめる。 ♦人権教育との関わり方 ・互いに相手のことを理解し合うことや，も…
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2024年10月4日
第2回岐阜市義務教育諸学校教科用図書採択検討委員会議事録 （PDF 875.1KB） pdf
っている。どの教材も終 末には「学びを振り返る」が位置付けられており、端的に示された「振り返りのキー ワード」を活用することにより、学んだことを適切に表現し…
2024年3月28日
「友だちになる」（小学校3年生の実践） （PDF 179.2KB） pdf
関する理解を確かめ、終末に自己の生き方 について考える時の材料とするためのアンケート を現在のクラスのみんなの考え方として提示す る。 ・「友達」に自…
2026年3月26日
障がい者の人権「自分にできることを考えよう」（小学校4年生の実践） （PDF 430.9KB） pdf
・市社協の出前授業の終末時に,具体物を複数提示していただきながら,身の回りには「ユニバーサルデザイン（以下,ＵＤ）」や 「バリアフリー」が数多く存在しているこ…
2024年1月25日
第8回岐阜市教育委員会定例会会議録（抜粋） （PDF 422.3KB） pdf
め、仲間に伝える単元終末の「ぐんぐん」と、学びが途切れることなく連続して いくこと、その単元終末の中で、自分の学習を見つめ、振り返ることができるようになっ …
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（1）】（中学校1年生の実践） （PDF 307.5KB） pdf
終 末 （１）前時の内容を振り返り，価値，資料への導入を する。 □いじめの定義，構造について前時の内容を振り返る。 …
2023年3月31日
「インターネットと人権」（中学校3年生の実践） （PDF 190.9KB） pdf
せる。 終 末 ６ これからの自分の生き方を考える。 ・ネットに書きこむときは，相手が見えず，自分のことばかり考えていた。常に ット…
2021年7月28日
生き方「同和問題と自分」（中学校3年生の実践） （PDF 258.6KB） pdf
書かせる。 終 末 ４．教師の説話を聞く。 ◇深めの発問 「わたし」が流した涙には、どんな気持ち がこめられているの…
2021年7月28日
同和問題（中学校3年生の実践）令和元年 （PDF 194.0KB） pdf
かせた い。 終 末 【見つめる】 ７ 本時の学習で感じたことを書く。 ・真央は、最初、自分の住んでいるところが同和地区でない こと…
2022年3月30日
謙虚な心で（小学校5年生 道徳の実践） （PDF 179.1KB） pdf
、考えさせる。 終 末 ・周りの人たちとよ りよい人間関係づ くりをしていこう とする意欲をもた せる。 ４ 教師の説話を聞く。 ・自…
2024年3月28日
「インターネットと自分」（中学校2年生の実践） （PDF 309.3KB） pdf
る生徒を待つ。 終 末 ⑥本時の感想を書く。 【個人】 自分は SNSが正しく使えていると思っ ていたけど，何か不満があると共感を求 …
2022年9月1日
資料2 （PDF 8.6MB） pdf
ステップ 23 終末場面 考えをまとめる 考えを発信する 展開場面 探究する 考えをまとめる 授業後 学習の定着を図る 授業前 既習を確認…
2021年7月28日
子どもの人権【いじめ問題（2）】（中学校1年生の実践） （PDF 252.0KB） pdf
付かせ る。 終 末 ５ 本時の学習を通して考えたことを書く。 ・初めの考えとどのように変容した かを書くよう…
2025年3月25日
「いじめを許さない学級」（中学校1年生の実践） （PDF 530.7KB） pdf
もよいのか。」 終 末 ４ 本時の感想を書く。 【個人】 いじめを止めようとしたら自分がやられるかもしれないと…
2021年7月28日
その他の人権【職業】（中学校2年生の実践） （PDF 234.1KB） pdf
かけをつかむ。 終 末 ６ 本時に考えたことを最初の意見と比較しプリントに記入 する。 ・自分も K さんのように相手のために働けたら良いと思っ…
