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使用すると、対話後に表情の豊 かさや文法的な正しさ、発音の良さ、流暢さ、一貫性、やりとりといった観点から、国際 的な語学力を示す指標である、ＣＥＦＲ（セファ…

だった。 ・相手の表情やつぶやきまでは互いに理解することは 難しいので、指導の仕方を変えていかないといけない と思う。 今後 アンケート調査 R5.1…

③正人の複雑な表情について，動画(３分～９分 40秒)を 見直す。正人が歩と会話している表情とその他の登場 人物と会話している表情を，ペープサートを使…

を伝えることができ、表情が 柔らかくなった」等の声も届いている。 ○公益財団法人岐阜市国際交流協会とも岐阜市の取組・現状・今後の動きを定期的に交流すること…

２年目は先生たちの表情が変わり、新聞にも取り上げられました。次は五福小学校の事例 です。五福小学校は比較的規模の小さい学校です。対話を重視した授業改革に積極…

ればならない子どもの表情が見えない状況になっていると感じる。 外来で受け入れている子どもたちについては、顔を見ただけで何があったか概ね 分かるものである。相…

がら、子どもの言動や表情から、 思いや考えを受け止め、子どものよさや可能性を理解しよ うとすることが求められます。 本プランでは、大切にしたい３つのこと…

コミュニケーション（表情やジェスチャー）の重要性も教えてはどうか。 ○ベネッセ教育総合研究所との取組みの成果を全市的に共有するよう努めてほしい。 …

言内容・反応の様子・表情） ・「どうしていけないと思うの。」と問い返 すことで、Ｔさんの自己中心的な行動 に気付くことができるようにする。 ◇…

コミュニケーション（表情やジェスチャー）の重要性も教えてはどうか。 ベネッセ教育総合研究所との取り組みの成果を全市的に共有するよう努めてほしい。 対 …

。 ◇登場人物の表情に着目することを理解しているか。 ・紙芝居を観る視点を明確にし、ぼくやおばあさんの気持ちを考える ことができるようにする。 ・…

んでいるか。 （表情・つぶやき・発言内容） ・紙芝居を用いることで、ストーリ ーや挿絵から、困難さを具体的に 理解できるようにする。 ・「この人…

っているか。 （表情、つぶやき、発言内容） ・事前に学習した内容を掲示し、 「放射線を浴びた人からとい って放射線を出すようになる ことはない。」…

理解している。 （表情・行動・発言内容） 楽しいからといって勝手に使うと、相手が 傷つくことがあるよ。周りの人に聞いてか ら、インターネットを使おう。…

ーネットという相手の表情の見えないところで、ノリや雰 囲気などの軽はずみな行動や言動、自己防衛のための行動などの 弱さに気付く。 ・自分のコメントは、自…

はおのずと動かされ、表情 豊かに遊びを表現していきます。そこから、自分のやりたい遊びを最後まで遊び抜く自立 心であったり、１人で遊ぶと楽しい、でも友達と遊ぶ…

。先生に向かっていい表情をして、 いい発言をして、リーダーとして頑張る子どもたちの不安に目を向けていない。どうすれ ばそれが解消できるか、子どもたちはその回…

るのか、彼らを責める表情、 姿勢を見せるのかなと思ったんですけど、そんなことはなくて、仲間として迎えているよ うな気がしました。同じ学年を過ごした仲間として…

方 の立場になって表情や動作から気持ちを考えることができるようにする。 ・ロールプレイを行うことで、自己中心的な考えによって高齢者の方を傷つけていることに…