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、ある いは社会的要因・背景により、児童生徒が登校しない、あるいはしたくともできない状況にある者（ただし、「病気」や「経 済的理由」、「新型コロナウィルスの…

ても、しっかり と要因を分析し、適切な支援に繋げられれば、救われるケースが増えると思っている。 ○加藤委員 私は、日々臨床の現場で、発達障がいや…

り組む。 不登校の要因把握に向けた問題行動等調査の項目見直しについて 基本的な考え方 ①教師の主観による回答にならないよう、不登校児童生徒に関する事実に基…

6 19 不登校要因のとらえ 不登校児童生徒へのアンケート結果「学校に行きづらいと感じたきっかけ」 （令和５年度：オンラインフリースペース利用者） 児…

というのは相当大きな要因だと思う。コロナが明けただけでなく、コロ ナのときに学校が変わったと思う。今までは学校行事も全てやらなければいけないとなっていた が…

児童生徒の 個人的要因 学校要因 家庭要因 不登校など 「学校の風土」の 改善で、低減 させることが可能 18 これからの予防の取組 感じと…

。一方、様々な社会的要因により情緒の不安定な子供やコミュニケーショ ンの苦手な子供が増えてきている。そのため、生活上の必要なしつけなどについても、幼 稚園・…

れとも家庭等の環境的要 因なのか分からなくて、覚悟もできないまま、将来への不安だけが 残されてしまう。従来の障害のように発達障害児を持つ保護者たち への教…

」の定員オーバーの主要因であることばやコミュニケー ションなどに支援が必要な幼児への対応は急務である。かかる幼児に対する個 別発達支援が果たせる環境整備の実…

いと思うが、その辺の要因の分析等あれば今後のために聞きたい。 ○吉元 GIGA スクール推進室長 文部科学省の調査で公表されているデータを使った。…

習不登校になった子の要因を分析し、適切な支援に繋げれば、救われる ケースが増える。支援と発達障がい等の早期支援の充実で不登校は大きく減らせる可能性がある。 …

朝鮮人」であることが要因だと 確かめる。 ③垣内さんの態度を客観的に考えさせることで，理想となる姿や考え方を 確認する。 ④ロイロノートに提出させ，…

の違 い等、様々な要因が考えられるが、天笠先生はどのように考えているか教えていただ -3- きたい。 ○天笠 氏 １点目と２点目は…

ーの配置 様々な要因から、心の負担を抱える児童生徒は、少子化が進むなかにあっても減少していかず、その問 題は複雑化しています。児童生徒や、その保護者の抱え…

開催 ◆想定される要因 ・周知不足 ・時間がない、 合わない ・興味が持てない ◆解決策 ・広報の充実 ・動画の充実 ・親子で楽しく 参加で…

感じさせる大 きな要因になっていると思う。あるべき姿へ近づけるために子どもを育てるのでは なく、その時々の発達段階に合ったことをしていかないと、子どもを枠に…

けではないが、多忙の要因等を踏ま えながら、より効果のありそうなことに着手する。 ☑部活動休養日、一部短縮授業などを行ってでも、働き方改革に必要な 対話や…

休職・休暇取得の主な要因は、未熟型と減退型の傾向 ●要因分析 学級経営、指導力への不安や相談不足等が積み重なり、自信喪失、体調不良、精神疲弊へ。 ・若手は…

なくなっていることが要因の一つだろう。実際に、こうした教員の対応で子ども たちが困っているケースが多くみられる。この場合で言えば、生徒指導提要の改 定内容を…

く変化したことも要因として考えられます。 小児生活習慣病予防対策 令和４年度 取組・実績 ①保健や家庭科などの学習内容と関連付け、検査結果の数値やタ…