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『地方教育行政とその空間』（共編著）学事出版,2022年 • 『学校の未来をつくる「働き方改革」』（分担執筆）教育開発研究 所,2024年 • 『統治機構…

えられた温かい対話と空間のある学校をつくる 保護者や地域住民がコミュニティ・スクールなどの多様な地域資源を活かし、 大人も子どもも学び・語り・支え合う、 …

に配慮した教育・保育空間 を確保し、子育て支援活動等弾力的な運営が円滑に行われる施設の整備と充実 が図られなければならない。 (２) 子育て支援の充実 …

会貢献する尊さを学ぶ空間としての学校 ４ 変化すべきものは何か □ 子どもを本当に主語にする教育のデザイン（選択と行動を核とするカリマネ） □…

ン授業が増えて、仮想空間の授業も増える。 オンライン授業か登校して授業を受けるかを選択できる。 オンライン・デジタル 人と人とが直に学び合う場 デジタル…

き合い、温かい対話と空間のある場所、学ぶ喜びに満ちた場所を 築く教職員 【保護者】 ・子どもの教育の当事者としての役割と責任を担い、多様な人の繋が…

き合い、温かい対話と空間のある場所、学ぶ喜びに満ちた場所を築く教職員 【保護者】 ・子どもの教育の当事者としての役割と責任を担い、多様な人の繋がりの中で子ども…

時代の学校施設や学習空間、あるいは未来の学校などが教育大綱に挙げられてい るが、私は、民間企業を経営していますので、ぜひ、通常大事にしている 2つを取り入れて…

き合い、温かい対話と空間のある場所、学ぶ喜びに満ちた場所を築く教職員 【家庭地域】・子どもの教育の当事者としての役割と責任を担い、多様な人の繋がりの中で子ども…

学校施設・ 学習空間 R4・新規 これからの学び 探究的な学び R5, R6・新規 部活動 改革 R3 学校の風土 R6・新規 義務教育…

き合い、温かい対話と空間のある場所、学ぶ喜びに 満ちた場所を築く教職員 【保護者】 ・子どもの教育の当事者としての役割と責任を担い、多様な人の繋が…

～む） メタバース空間を活用し、オンラインでコミュニ ケーションを図ったり学習支援を受けられたりで きる場所です。 岐阜市HP（ページ番号１０２８８８１…

、安 全かつ安心な空間づくりに努めています。また児童・生徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を…

、安 全かつ安心な空間づくりに努めています。また児童・生徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を…

、安 全かつ安心な空間づくりに努めています。また児童・生徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を…

までの学校のやり方や空 間にNOが突きつけられて いる側面も。  「みんないっしょに、一致 団結」が好きな学校のまま でいいの？ これまでのやり方…

、安 全かつ安心な空間づくりに努めています。また児童・生徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を…

た、 温かい対話と空間の場所となり、失敗を許容し挑戦を奨励する、学ぶ 喜びに満ちた場所へ 教職員自身の自己研鑽などに資する時間を確保するとともに、教職 …

場所 ○安心できる空間づくり ○フリースペース担任を配置 ○個別や協働で学びができる 什器を整備 ○自己選択できる柔軟なカリ キュラム 成果 〇…

うした授業実践をする空間として整備しました。 協働的な学びの充実（アゴラの更なる活用） 令和４年度 取組・実績 各学校の学年集会や総合的な学習などの授業…