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えられた温かい対話と空間のある学校をつくる 保護者や地域住民がコミュニティ・スクールなどの多様な地域資源を活かし、 大人も子どもも学び・語り・支え合う、 …

教えるための授業・空間 学ぶための授業・空間 同一目標・一斉一律 先生が与える課題に回答 自分らしく学ぶ 自分なりの納得解を みつけ発信 岐阜市教…

わくするような日課、空間づくり ① 協議意見を踏まえた施策検討 協議意見の要旨 ○子ども同士、先生同士でも多様な意見を出し合い、その意見を認め合える環境…

ら、学校は閉じられた空間の中で、学校の中だけでやっていると言われてもいけないです し、逆に門を開けて、自由に出入りができてしまうと防犯上問題になるというのもい…

った。加えて、学びの空間や学校風土といった、人的 物的環境の整備について知見を得ることができたことは財産である。逆に、教育改革にはまだまだ 面白い視点が多く…

、 安全かつ安心な空間づくりに努めます。 目標使用年数80年 6040 20 80 学校施設の建築時期は、昭和40年代から 昭和50年代に集中…

。自分たちの時代は、空間が仕切られていることが当 たり前だと思ってきたが、学年ごとにここでこういう学びをしてこの範囲で動いてと指定するので はなくて、とにか…

～む） メタバース空間を活用し、オンラインでコミュ ニケーションを図ったり学習支援を受けられたり できる場所です。岐阜市が配付しているタブレッ トで参加…

えられた温かい対話と空間のある学校をつくる この姿に近づくために、学校における働き方改革、働きがい改革は必須である。 そこで、公立の義務教育諸学校等…

もに、安全かつ安心な空間づくりに努めて います。 学校環境の安全を確保するため、学校施設や 設備について点検を実施しています。点検の結 果、不具合等が…

もに、安全かつ安心な空間づくりに努めています。また児童・生徒の減少による余裕教室につ いては、各学校の実情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を…

もに、安全かつ安心な空間づくりに努めています。また児童・生徒の減少による余裕教室につ いては、各学校の実情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を…

えられた温かい対話と空間のある学校をつくる 教職員が、一人ひとりの子どもとより深く向き合うことができるように なることで、学校が子どもと教職員のお互いの信頼…

もに、安全かつ安心な空間づくりに努めています。 学校環境の安全を確保するため、学校施設や設備について点検を実施しています。点検の結果、 不具合等が確認された…

形態の工夫 〇学習空間の活用 ・可動式の備品等 〇異年齢活動の活発化 〇地域や外部人材との 連携の充実 〇学校らしくない学校 ・生徒が学習内容、方…

もあったが、常に人と空間を共有 し、いわゆるインプットやアウトプットするだけではなく、自分の中でそれを一度分解して消化する時 間が必要で、先生方にもそういっ…

、安 全かつ安心な空間づくりに努めています。また児童・生徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を…

、安 全かつ安心な空間づくりに努めています。また児童・生徒の減少による余裕教室については、各学校の実 情を把握する中で地域との連携も深め、より有効的な活用を…

ン授業が増えて、仮想空間の授業も増える。 オンライン授業か登校して授業を受けるかを選択できる。 オンライン・デジタル 人と人とが直に学び合う場 デジタル…

に配慮した教育・保育空間 を確保し、子育て支援活動等弾力的な運営が円滑に行われる施設の整備と充実 が図られなければならない。 (２) 子育て支援の充実 …