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ールなどの多様な地域資源を活かし、 大人も子どもも学び・語り・支え合う、 持続可能な教育のまちを創造する ▶実現の方策・姿勢 ・生命の尊厳や人間関係の深…

く、相互の人的・物的資源を活かして、子ども達が「法的なものの見方・考え方」を身に付けることを目的としています。 法教育推進事業 （PDF 587.8KB） …

学び ・地域の教育資源を活用した「社会に開かれた教育」の展開 ・義務教育学校だけの特別な教科の展開 2 あらためて 義務教育学校とは ・平成２８年学校教…

その実現には、一定の資源の確保を要する。そこで、現在の 市の状況を見た時、より実現性が高いのは、既存の「ことばの教室」 を元手に、センター機能と実践研究でき…

は の自然や都市の資源を融合したヘルスツーリズムなど、 様々な取り組みを進めています。 ３.ＳＤＧｓの取り組み 参考資料：国際連合広報センター「ロゴ（日…

定事業者に再使用・再資源化を委託：0 台 ・資源有効利用促進法の製造事業者に再使用・再資源化を委託：0 台 ・その他（契約終了後、リース事業者へ返却）：…

かねといった経営 資源を効率的に運用できるだろうし、ガバナンスも強くなるはずだ。こういった追い 風の状況下において、教員の働き方改革を一層進めていかなければ…

。下の農水産物と鉱山資源などは、帝国書院が見やすいと思う。データの最新性とい う意味では帝国書院が良い。逆に工業生産は東京書籍のほうが新しい。できるだけ最新の…

、重点３「多様な地域資源の活用」に記載されている警察を外部機関という位置づけ で、重点１に記載したほうがよいと思います。 ４点目は、基本目標１、基本施策…

から、人こそが最大の資源であると考え、教育を行政経営の中心に据え、教育に よって選ばれるまちを目指し、市長と教育委員会が緊密に連携して、教育に関する施策を進め…

から、人こそが最大の資源であると考え、教育を行政経営の中心に据え、教育に よって選ばれるまちを目指し、市長と教育委員会が緊密に連携して、教育に関する施策を進め…

地域の人的・物的資源を活用し、社会との連携及び協働により、よりよい学校教育と社会を創ります。 【背景】 地域と学校が一体となり、未来の担い手を育てるとい…

合も、ハード面や人的資源、地域の 思いなども含め、どこの地域を拠点化するのか、どのように合意形成を図っていくの か、一つひとつ決めていかなければならない。部…

より開始 岐阜市の資源（人・もの・こと）をベースとして、生きる力を育む 愛着と 誇り あこがれ 将来の 夢や目標 岐阜市への 深い理解 モデルと…

ンセプト 岐阜市の資源（人・もの・こと）をベースとして、生きる力を育む 愛着と 誇り あこがれ 将来の 夢や目標 岐阜市への 深い理解 モデルと…

の醸成 人的・物的資源の活用 持続発展カリキュラム 学年に外部講師 コミスクの学び支援部 わ か あ ゆ 科 × わ か あ ゆ 探 究 シ ス テ …

・歴史・産業等の教育資源を総合的に学 習する教科等の設定を行う ことにより，統合校を核として旧通学地域 の間に新たなきずなを作るような効果が期待できる。 …

様々なリソース(資源)を活用して、子どもの実態や事例に応じた支援体制を構築 岐阜市民病院 ＊児童・思春期デイケア こらっじょ 251-1101…

ソース(強み・資質・資源) に注目する ②集団の中での個人 に注目する 9 • 原因や問題をなくすのではなく、⼦どもや保護 者がもともと持つ強み、が…

から、人こそが最大の資源であると考え、教育を行政経営の中心に据え、教育に よって選ばれるまちを⽬指し、市⻑と教育委員会が緊密に連携して、教育に関する施策を進め…