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橋プログラムからみる資質・能力をつなぐカリキュラムの編成 講師：西川　正晃　氏（岐阜聖徳学園大学　教育学部教授）   研修会はyoutubeでの視聴が可能…

知能力を含めた様々な資質・能力の育ちや、 　「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」へとつながります。 　「岐阜市幼児教育推進プラン」は、そんな探究心を中心と…

（姿勢）を磨くための資質向上が求められてくる 22 それぞれ自己意識をもつ複数の個別的主観の間の関連を問題にする見地であるさま ある事柄が間主観的であ…

授業改善を通じた 資質能力の育成 出生数10年連続過去最少時代背景 AIの急速な発展・普及 働き方、生き方、価値観の多様化 課題の複雑化 個人の価値の尊…

の推進 ・教職員の資質・能力向上に資する人材育成の充実 ・教育委員会の学校支援機能等の強化 ▶実現の方策・姿勢 ・教育における家庭・地域の役割と責任に対…

） ・中堅教諭等資質向上研修（5 月・10 月・2 月） ・講師研修（5 月・9 月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・小・中英語教育担…

、教育モデルや必要な資質・能力も変化 学校は「知識を教える場」→「子どもが未来を自ら拓く力を育む場」へ進化 教えるための授業・空間 学ぶための授業・空間 …

広くリーダーの発掘と資質向上のため、各青 少年会館等を中心に研修の場と情報の提供に努めています。 ▮ 二十歳のつどい ニ十歳のつどいを各自治会連合会が…

４ ５ 育みたい資質・能力 ◆知識及び技能 何を理解しているか、何ができるか ◆思考力、判断力、表現力等 理解していることをどう使うか ◆学びに向…

育理念を確立し自らの資質・能力を高める研修 ■保育の力量を高め合う意図的･実践的な研修 岐阜市教育大綱 〜基本方針〜 ・学校・家庭・地域の…

り意思決定したりする資質・能力 の育成 ○総合的な学習の時間…探究的な学習の過程を通して、よりよく課題を解決し、自己の生き方を 考えていくための資質・能…

） ・中堅教諭等資質向上研修（5 月・10 月・2 月） ・講師研修（5 月・9 月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・小・中英語教育担…

ンテンツを基盤とした資質・能力の育成 －単なる知識や技能の習得ではなく、「中核的な概念」や意味理解の追究を目標へ ②子どもが、興味・関心や自己の課題に応じて…

発達段階に応じた 資質・能力を【ラボ】で育む。 地域社会と共に学び、学校での学びや経験を 【ハートルーム】の活動を通じて、社会に 生きて働く力まで高める…

来を拓くために必要な資質・能力 教職員サポートプラン２０２６に基づく取組 子どもの見取り（伴走支援） 学びの空間の使い方 インクルーシブ教育 子ども発…

） ・中堅教諭等資質向上研修（５月・10月・2月） ・講師研修（5 月・9 月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・小・中英語教育担当者研…

主語になる授業による資 質・能力の育成 ○道徳教育…自己を見つめ、自己の（人間としての）生き方を深める学習を通した、道徳的な判断 力、心情、実践意欲と態…

３月告示）を踏まえ、資質・能力の三つの柱である 「知識及び技能の習得」、「思考力、判断力、表現力等の育成」、「学びに向かう力、 人間性等の涵養」をバランスよ…

） ・中堅教諭等資質向上研修（５月・10月・2月） ・講師研修（5 月・9 月） ・校内ハラスメント相談窓口担当者研修 ・小・中英語教育担当者研…

育理念を確立し自らの資質・能力を高める研修 ■保育の力量を高め合う意図的･実践的な研修 岐阜市教育大綱 〜基本方針〜 ・学校・家庭・地域の…