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教育の「独自性」と「連続性」を踏まえた一貫 性のある教育を進めています。平成２０年度から小中一貫教育を開始、平成２ ７年度から小中一貫教育モデル校を指定し、…

み、得意を伸ばす 連続性のある教育 専門性の高い学び 社会性を育む営み 〇９年間のしなやかな成長と学びを保障する教育ビジョン 〇全学年が同一日課（常に…

育成 出生数10年連続過去最少時代背景 AIの急速な発展・普及 働き方、生き方、価値観の多様化 課題の複雑化 個人の価値の尊重社会の形成者の育成人格の完成…

ら義務教育修了までの連続的な学び について」） ② 招聘者講演（金子 氏） （資料２ 未来の学校みんなで創ろう。学校をわくわくする場所に） ③ 意…

業をあえて２、３コマ連続で行うことで物事をしっかり考える時間を取れないだろうか。そういった ことで、子どもたちも深い学びが得られるのではないかと思うし、先生に…

でき る居場所 連続性のある教育 専門性の高い学び 社会性を育む営み １．これまでの岐阜市の学校づくりについて ２．藍川北学園での実践と得られた知見…

ら義務教育修了までの連続的な学びについて」 8/2９（金）3 栗山 和大 氏 文部科学省 教育課程企画室長 未来の学校の在り方 「ミライの学校研究会 …

一貫教育という学びの連続 性の保障、好き・得意に応じた探究活動の重要性、異年齢集団活動における多様な価値観に触れる 機会など、学び重視への転換が、いくつかの…

の発生問題と合わせて一連の問題とし て捉えて岐阜市の行政を行っているが、家庭の問題イコールひきこもりではなく、学校でのトラウ マが不登校そして引きこもりとい…

どの教科書も、大きな一連のまとまり である単元の導入には力を入れているが、特に東京書籍は単元だけでなく、さらに細かい 章ごとにも導入に工夫があり、優れている…

幼児の発達や学びの連続性を踏まえた幼児教育の 推進ー（仮称）研究実践園について ・幼保小連携が必要であると本当に思うのなら、研究実践園の構想よ りも…

前のお子さんの育ちの連続性を見据えながら、それぞれの園で特性、適性を踏まえて保 育を進めているところです。 保育所保育指針の改定の背景にありましたように…

乳児期からの一貫性、連続性とそれぞれの時期での保育の質の維 持、向上というのがやはり必要になってくるのではないかと感じます。 11ページ、ここからは幾つ…

傾けたい。 ・「連続と節目」という機会を大切にしたいと言いますか、そのような 状況に直面している子どもたちの育ちを生かしていきたい。それを機 会として、…

思いますが、育ちの連続性について保護者の方にも分かっていただきたいことを考えると、 この図だけでは専門家でないと分からないかなとも思っています。説明の部分で…

家庭での生活の時間の連続性に配慮した取組」を、幼児教育の根幹を担う保 護者とともに連携して進めることが大切だと考えている。特に、保護者に対し ては、自らの教…

がっていくという 連続性がある。 長い目で ・接続期だけの幼小連携ではなく、０歳か ら小学校６年生までの学びの充実のため の幼小連携という視点が必要だ…

稚園･保育所（園）と連続的に営まれている。特に、家庭は愛情としつけを通し て心の基盤を形成する場であり、地域社会は自然との触れ合いや様々な人とのかかわり を…

る 5 つの領域と連続するものであると示している。乳児保育の 内容と 1・2歳児の保育内容の繋がりが分かる図として示 されるとよいと思う。 繋がりが…

で大事にすべき点は「連続性」「継続性」「専門性」「社会性」「創造性」である。「創造性」は藍川北学園 では、「わかあゆ学」を通じて、子ども・教員・地域が一緒にな…