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ら義務教育修了までの連続的な学びについて」 8/29（金） 学校指導課 （幼児教育課） 3 未来の学校の在り方 「ミライの学校研究会研究成果について…

ていく過程を、９年間連続で見届け支えてもらう日々 ① 成長のパスポートという考え方 9年間の成長のカルテとともに進級 ・９年間一貫だからこそ保障される「確…

幼児の発達や学びの連続性を踏まえた幼児教育の 推進ー（仮称）研究実践園について ・幼保小連携が必要であると本当に思うのなら、研究実践園の構想よ りも…

家庭での生活の時間の連続性に配慮した取組」を、幼児教育の根幹を担う保 護者とともに連携して進めることが大切だと考えている。特に、保護者に対し ては、自らの教…

稚園･保育所（園）と連続的に営まれている。特に、家庭は愛情としつけを通し て心の基盤を形成する場であり、地域社会は自然との触れ合いや様々な人とのかかわり を…

乳児期からの一貫性、連続性とそれぞれの時期での保育の質の維 持、向上というのがやはり必要になってくるのではないかと感じます。 11ページ、ここからは幾つ…

前のお子さんの育ちの連続性を見据えながら、それぞれの園で特性、適性を踏まえて保 育を進めているところです。 保育所保育指針の改定の背景にありましたように…

傾けたい。 ・「連続と節目」という機会を大切にしたいと言いますか、そのような 状況に直面している子どもたちの育ちを生かしていきたい。それを機 会として、…

がっていくという 連続性がある。 長い目で ・接続期だけの幼小連携ではなく、０歳か ら小学校６年生までの学びの充実のため の幼小連携という視点が必要だ…

思いますが、育ちの連続性について保護者の方にも分かっていただきたいことを考えると、 この図だけでは専門家でないと分からないかなとも思っています。説明の部分で…

る 5 つの領域と連続するものであると示している。乳児保育の 内容と 1・2歳児の保育内容の繋がりが分かる図として示 されるとよいと思う。 繋がりが…

たうえで伝えるという一連の学びのシステムが学習だという ことを、子どもたちに理解させないといけないということ。3つ目は、学習をプロデュースしてい く力をつけ…

で大事にすべき点は「連続性」「継続性」「専門性」「社会性」「創造性」である。「創造性」は藍川北学園 では、「わかあゆ学」を通じて、子ども・教員・地域が一緒にな…

③ 11 一連の学習の振り 返りや映像資料の視 聴を通して，自分の心 の弱さを乗り越えて， よりよい生活をして いくために自分がで きるこ…

での感想を取り上げ，一連の学習を振り返る。 ・傍観者の視点から自分にできることを考えるよう促す。 ・③では，今までの学習や経験と関連付けて考えている生 …

は】 年度間に、連続又は、断続して３０日以上登校しなかった児童生徒であって、何らかの心理的、情緒的、身体的、ある いは社会的要因・背景により、児童生徒が登…

教 育学校では、「連続性」、「専門性」、「社会性」を大事にしていきたいと思ってい るが、他に大事にすべき点があればご教示いただきたい。 ２点目は、学校に…

生徒の学習意 欲が連続しやすくなっている。また、生徒の主体的な学習を促すために、新鮮な驚き を覚えるような写真資料を中心に構成している。１８４～１８５ページ…

どの教科書も、大きな一連のまとまり である単元の導入には力を入れているが、特に東京書籍は単元だけでなく、さらに細かい 章ごとにも導入に工夫があり、優れている…

の発生問題と合わせて一連の問題とし て捉えて岐阜市の行政を行っているが、家庭の問題イコールひきこもりではなく、学校でのトラウ マが不登校そして引きこもりとい…