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Ｐ１１のイラストとも関連付けて、体の動きの獲得や非 認知能力を育むとの説明を追記しました。 有 6 １５ １２Ｐ 「体を動かす…

認！」や知識を相互に関連付けた概念的な知識を問う「表現！」という２段階の 評価問題が設定されており、見開き２ページで知識・技能や思考力・判断力・表現力 等を…

リア形成の方向性と関連付けながら，見通し を持って粘り強く取り組み，自己の学習活動 を振り返って次につなげる「主体的な学び」 が実現できているか。 【…

間） ・「図書館と連動」させたスペース ⇒ 読み聞かせ等の異学年交流 ・「自由に個別学習・協働学習」ができるスペース ⇒ 個別最適・協働的な学びのダイナ…

・他教科の授業との関連付け ５ 同和問題（部落差 別）の現状から，今 なお差別と立ち向 かっている人がい ることが分かる。 課題：同和問題…

、表現力等 （例：関連付けて考える） 「学びに向かう力、人間性」 （例：お互いのよさや違いを受け入れる） 教科等横断・系統的な学び P DC Aサイク…

ペースを設け、教室と連動して使っていくという発想で、施設がつくられていき ました。今回は、その観点も大事にしつつ、さらに教室そのものの在り方まで問い直そう …

を活用した協働学習と連動し、より効果的な学習を促進する場としての 可能性を広げていきます。また、各教科・領域における探究的な学びを促進する場としての活用 を…

さと長良川と伊勢湾を関連付けて、海洋ごみの課題を設定し、学びの最後に「私た ちは環境保全のために、何ができるのか。」というテーマのもと、地域住民に課題解決手法…

す。岐阜市教育大綱と連動す る形で岐阜市教育振興基本計画というものが策定されているわけです。例えば、この教育 大綱を補足するような形で生涯学習であったり、文…

を活用した協働学習と連動し、より効果的な学習を促進する場として可能性を広 げます。 各教科・領域における探究的な学びを促進するため、共有していきます。 子…

そう」では、生活科と関連付けて学 ぶことができる教材を位置づけ、体験と言語活動を組み合わせながら、郷土への誇り や愛着を育むことができるように構成している。…

員会では、教科書との関連付けという 点について話題となり、質疑応答ののち、調査研究結果が適切かつ十分であると全会一致 で議決した。審議をお願いする。 【…

の姿 自分と社会を関連付け （他者と関わりながら） 学びを深める 学びを 自分事と する ・人から学ぶ （対話、交流） × 自分と社会（岐阜…

学びを協働的な学びに連動させ、つなげていくことが大切 ・ 個と集団がリンクすることで、より個の力が育つ ・ 幼保小それぞれが、考え方や価値観を理解し合い、共…

ていくという、両者の連動性がもう少し感じられると良いのではない かと感じました。 ○玉置委員長 ありがとうございました。一点だけ、最初に言われた文末…

建て、両者にもう少し連動性が感じられるようにした方がよいのでは。 ・個の大切さとともに、人間だからこその関わり合い、集団の中で協働して学び合 う、コミュニケ…

と日常生活や実生活を関連付けた事象を提示するこ とで、理科を学ぶことの意義や有用性の実感及び関心を高めるための取組みを 展開していきます。 基本的…

立たせるよう、さらに連動するイメージも 持たせる意味も含め、このようにしております。 ○玉置委員長 要は、探究心と「ぎふMirai’s」で生きるを学…

ソコン教室サーバと連動したデータの管理が行えます。最大の特徴は、各 教室に設置されている電子黒板との各タブレットPCの画面共有が可能な ことであり、これら…