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・友達とよりよい関係性を築くために大切なことをまとめる。 ♦人権教育との関わり方 ・互いに相手のことを理解し合うことや，ものごとを一面的に判断するの…

企業であれば顧客との関係性だとか、取引先との関係で培われるようなスキル、そ ういったものが養われていくが、それがなかなか先生方には難しい環境にあるということで…

ど） Ｂ 関わる（関係性） ・生命は支え合いの中で育まれ、存在する ・互いの生命を認め合い、共に生きる Ａ 感じる（感覚性） ・生きていることの素晴ら…

に生き生きするような関係性を築いていく経験が大切である。（7）さるかに合戦の巻 観劇の会で、本物の人形劇を観た子供たちが、早速、今まで親しんできた「さるかに」…

し、遊び と学びの関係性を平易に表す記述とした。また、チャートについて、遊びの中に学びが含まれる ことを表すものへと修正した。また、市ウェブサイトに関連ペー…

の登場人物を確認し，関係性を把 握する。 ★②では，小島さんが仲良しの篠原さんのいじめを止める ことができなかった理由を考えさせることで，いじめを 止…

全体イメージ図でその関係性が伝わり にくいと思う。 ・３主体の子ども、学校・教職員、家庭・地域が並列であることに違和感がある。子 どもたちにこんな姿を持っ…

。 ③子ども同士の関係性の変化により、場全体が変化する。 ④参加することも休むことも自由。所属しなくなることも自由。 ⑤リピートしたくなることと特定の常連…

ますように、感覚性、関係性、連続性の ３つに分類、整理しました。感覚性とは、生きていることの素晴らしさ、限りある生命の 大切さを感じることです。関係性とは、…

、キツネとオオカミの関係性につい ては、いろいろな意見が予想されるがそれぞれの 立場の意見をどれも認めるようにする。 認識力 ※クマとオオカ…

尊重されるオープンな関係性、 さらに教員が一人ひとりに伝わっているか、取りこぼしがないか、常に気を配りながら授 業をしていくこと、これらが必要だということで…

「出せる」「言える」関係性 どういった組織作りが必要か ―学校不祥事の「再発防止」検討の経験から •大きなリスクとしての「慣れ」 • 「この学校はこんな…

たちが互いに認め合う関係性を構築し、多様性を尊重する心を育んで いきます。 実際の教育活動に当たっては次の点に配慮して、日々の実践を積み上げます。…

るとともに、教員間の関係性が構築さ れていくのです。 最後に、教師の幸せについてお話をして終わりたいと思います。この図は、松尾睦先生 の著書『職場が生…

クラスや学年を超えた関係性ができたりと、皆が集って楽しめる放課後をつくっていきたい という思いで活動をしております。 お手元の資料をご覧ください。今回のテ…

る等、子どもを中心の関係性が非常に豊潤になると 思う。手伝ってくれたらありがたいが、そばにいてくれるだけ、友達になってくれるだけでも十分 に意味があり、いろ…

ディネーターと学校の関係性ですが、学 校の支援をしてくれという形ではなく、コーディネーター自らが、子どもたちにこういう ことを考えさせたいという思いを持ち、…

限られる。中体連との関係性も整理する必要がある。 ・児童生徒の出欠席に関わる連絡は、現在、電話連絡で行っており、保護者にとっても手間になることや、教職員が …

だと強く思えるような関係性を構築してや -8- ること、そうしたことが今後の課題、特に地域社会と学校、または子どもたちとの関係で 大事にな…

、お子さん同士 の関係性までのアドバイスはされないと思うので、やはりクラス運営に当たってのアドバイ スをもらえるような専門的な方のサポートも考えていった方が…