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・友達とよりよい関係性を築くために大切なことをまとめる。 ♦人権教育との関わり方 ・互いに相手のことを理解し合うことや，ものごとを一面的に判断するの…

企業であれば顧客との関係性だとか、取引先との関係で培われるようなスキル、そ ういったものが養われていくが、それがなかなか先生方には難しい環境にあるということで…

し、遊び と学びの関係性を平易に表す記述とした。また、チャートについて、遊びの中に学びが含まれる ことを表すものへと修正した。また、市ウェブサイトに関連ペー…

ど） Ｂ 関わる（関係性） ・生命は支え合いの中で育まれ、存在する ・互いの生命を認め合い、共に生きる Ａ 感じる（感覚性） ・生きていることの素晴ら…

に生き生きするような関係性を築いていく経験が大切である。（7）さるかに合戦の巻 観劇の会で、本物の人形劇を観た子供たちが、早速、今まで親しんできた「さるかに」…

「出せる」「言える」関係性 どういった組織作りが必要か ―学校不祥事の「再発防止」検討の経験から •大きなリスクとしての「慣れ」 • 「この学校はこんな…

全体イメージ図でその関係性が伝わり にくいと思う。 ・３主体の子ども、学校・教職員、家庭・地域が並列であることに違和感がある。子 どもたちにこんな姿を持っ…

の登場人物を確認し，関係性を把 握する。 ★②では，小島さんが仲良しの篠原さんのいじめを止める ことができなかった理由を考えさせることで，いじめを 止…

クラスや学年を超えた関係性ができたりと、皆が集って楽しめる放課後をつくっていきたい という思いで活動をしております。 お手元の資料をご覧ください。今回のテ…

。 ③子ども同士の関係性の変化により、場全体が変化する。 ④参加することも休むことも自由。所属しなくなることも自由。 ⑤リピートしたくなることと特定の常連…

ますように、感覚性、関係性、連続性の ３つに分類、整理しました。感覚性とは、生きていることの素晴らしさ、限りある生命の 大切さを感じることです。関係性とは、…

、キツネとオオカミの関係性につい ては、いろいろな意見が予想されるがそれぞれの 立場の意見をどれも認めるようにする。 認識力 ※クマとオオカ…

尊重されるオープンな関係性、 さらに教員が一人ひとりに伝わっているか、取りこぼしがないか、常に気を配りながら授 業をしていくこと、これらが必要だということで…

たちが互いに認め合う関係性を構築し、多様性を尊重する心を育んで いきます。 実際の教育活動に当たっては次の点に配慮して、日々の実践を積み上げます。…

るとともに、教員間の関係性が構築さ れていくのです。 最後に、教師の幸せについてお話をして終わりたいと思います。この図は、松尾睦先生 の著書『職場が生…

な支援 ・他者との関係性の 支援・見届け 子どもの自己肯定感の向上 自由の相互承認の感度の高まり 予防・緩和的対応による未然防止 安心できる居場所づ…

ってあげられる親子の関係性が大切だと言えます。 では、日常的にどうしていけばよいのかが難しいところですが、24ページに具体的に家庭の中 でどのようなことを…

る等、子どもを中心の関係性が非常に豊潤になると 思う。手伝ってくれたらありがたいが、そばにいてくれるだけ、友達になってくれるだけでも十分 に意味があり、いろ…

はなく、他者との関係性、協調の中から生まれてくるものだということがわかってきています。 私たちは他者の力を借りながら、新しい社会を作り出すことによって、自…

ディネーターと学校の関係性ですが、学 校の支援をしてくれという形ではなく、コーディネーター自らが、子どもたちにこういう ことを考えさせたいという思いを持ち、…