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7KB） 障がいのある人 （PDF 392.4KB） 犯罪被害者 （PDF 387.4KB） アイヌの人々 （PDF 373.1KB）…

１ 単元名 障がいのある人と自分 ２ 単元の目標 【分かる】障がいの種類や障がいのある人を取り巻く様々なバリア，障がいのある人たちが抱える…

特別支援教育及び発達障害者支援法の本格的な施行を迎え、幼児教育振興及び関連する諸環境について、国や県の方針や方向性等が次第に明らかになってきています。そのような…

岐阜市教育委員会は、障がいのある子どもの支援の場の決定にあたり、様々な機関との連携を図り、より慎重で適切な審議ができるよう努めています。特別な支援を希望するお子…

目的 【目的】 障がいのある児童生徒がもっている力を最大限に伸ばし、自立し社会参加できることを目指します。 【背景】 特別支援教育へのニーズの高まり …

ると、大日本の方は、障がいのあ る子どもさんにとっては刺激が強すぎるのではないかという印象がある。あわせて、 着眼点２の（2）のＩＣＴを活用した学習活動の充…

により、読み書き 障害のある児童生徒への支援ができるよう検討を進めていきます。 5 プログラミング教育 意見 ●岐阜…

・支援と言われると、障がい者の暮らしにつなぐ支援という趣旨となります。 もしかすると、そのせいで意味が少し紛らわしくなってくるかとも思いますので、少し考えてい…

事で、特に読み書きに障がいのある子を救っ てほしいと思っています。読めない、書けない子たちにとって、デジタル教材の活用は大 変有効です。書くことはとても大事…

特別支援教育」とは、障がいのある子どもたちの自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援すると いう視点に立ち、子どもたち一人ひとりの教育的ニーズを把握し、その持…

上の方 ・ 身体障害者手帳、精神障害者保健福祉手帳、療育手帳の交付を受けている方、難病指定の特定 医療費の支給認定を受けた方及びその介護の方１名 ・ …

育の推進を図る。 障がいのある子どもについて、一人ひとりの障がいの状態やニーズに応じて、 その可能性を最大限に伸ばし、自立と社会参加に必要な力を培う特別支援…

育の推進を図る。 障がいのある子どもについて一人ひとりの障がいの状態やニーズに応じて、その可能性 を最大限に伸ばし、自立と社会参加に必要な力を培う特別支援教…

ポーツ機会を提供し、障害のある 子や運動が苦手な子であっても参加できるようにする。 ○多様な人たちの参画による地域活性化 同年齢の者だけでなく、子供や大人…

支援委員の方々には、障がいのあ るお子様への就学支援として進学先や就学先を決定していただいており、学識経験を有す る者、関係行政機関の職員、障害児の福祉に関…

・運動が苦手な子や障がいのある子も皆が参加できる、 スポーツの平等性、多様性を実現 スポーツを通じた地域の輪の広がり、活性化 ・多世代がスポーツを通じて…

○子どもから大人、障がい者までの文化スポーツ活 動の充実（生きがいづくり） ○スポーツ協会の活性化（普及・強化・指導者育 成） ○市民総合体育大会（ス…

育の推進を図る。 障がいのある子どもについて、⼀⼈ひとりの障がいの状態やニーズに応じて、 その可能性を最⼤限に伸ばし、⾃⽴と社会参加に必要な⼒を培う特別⽀援…

苦手に感じていたり、障がいのあるそういった子どもたちは、競争やハ ードな点を敬遠し、その部活に入りにくく感じているということもあろうかと思います。 そういっ…

意 見 発達障がいのある児童生徒の早期発見は大切であるため、学校に心療医（発達診療を専門とする 小児科医）がおり、教師が相談できるシステムがあると良い…