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に何かが学べたという順序になる。実は、体験 的な学びは振り返りがないと学びになりづらいので、大人側の役割は、それを学びとして価値付けてあ げることが重要であ…

存 じます。名簿の順番でお願いしてもよろしいでしょうか。大塚委員からお願いいたします。 ○大塚委員 臨床心理士の大塚知子と申します。私は、スクールカ…

植物があって、下から順番に「体の動きや体力」 と「認知能力」と「非認知能力」とあります。ただ、順番から言うと「非認知能力」の方 が根っこに近いと思いますが、…

していると、いつかは順番が回ってくるみたい。体を動かす楽しさ、気持ちよさを感じながら、やり方（ルール）があることも知っていく。遊びの楽しさが勝ると、自分の気持ち…

は、２年生における「順序」に関わる単元で説明する。 まず、東京書籍。「書くこと」の単元の前に、「じょうほうのとびら」というコーナ ーを設けている。情報の取…

人 LINE，陰口の順番で問 いかけることで，より自分事として考えられるようにする。 ★葛藤を生み出す指導 ④では，「掲示板には書き込まないけれど，身…

ている。課題に対して順序立ててステップアッ プしていく形で、教科書が構成されている。例示したように、全ての章ではないが、章の まとめのところで次の時代に発展…

す。しかし、その学ぶ順序、つま り幕の内弁当で食べる順番が決まっているのがこれまでの時間割だとするならば、これを 自分好みに変えたい、食べる順番を自分に合う…

過程の手順を追い、順番に、明確に説明する。今後、先ほどのスライドの生徒のように、 数学の問題の解き方を、手順を追ってプロセスごとに説明するような、そんなスキ…

っ ていますので、順番にお話しいただきたいと思います。 尾関委員は副委員長を担っていただいておりますので順を最後とし、青山委員からお話しいただきた い…

回は、皆さんの思いを順番にお話しいただきましたが、今日は私も間に入らせていた だいて、少し事務局ともやり取りしながら意見を深め、より実りのある議論としていきた…

ざいますが、いつもと順番を変えまして、本日は武藤委 員、横山委員、伊藤委員、加藤委員、川島委員の順でお願いしたいと思います。 それでは、武藤委員、よろし…

会参画していくという順序イメージを持っていますので、この横並び に少し違和感があります。 先ほど、感性についてのお話もありましたが、例えば表現力といった言…

携、小中一貫」の方が順番として良いかと思います。 多くのご意見を頂戴し、ありがとうございました。これらについて修正を加 えることとしつつ、この場であらかじ…

す。これはどのような順番になっているのでしょうか。 ○波賀野教育政策課主任 現行の教育振興基本計画の記載を踏まえて、目標の先頭には直 接的に子どもに…

目標 1が最優先で順番に並んでいるのか、そのあたりが少し分からないところがあります。 それを整理して順序が明確になると、どの取組みを優先してやっていくのか岐…

のかというのが本来の順番ではないかと思います。 それは筋かもしれないがセットでないと地元では説得しづらいと 思います。 これは時間をいただきながら進め…

のでは なく、この順序性を大切にして、幼児期にふさわしい遊びを通して学びに向かう力を身に付ける ことが大切になると考えます。 22ページには、学びに向か…

いたします。 順序といたしましては、まず１番目に教職員の働き方改革、２番目に学校部活動の改革、 そして、３番目といたしまして、これは完全に個人的な考えで…

くりお聴きしたいので順番に指名してお話をしていただきます。 事務局の説明につきましては、分からないという部分がありましたら逐一質問をしていた だければと思い…