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子どもと共に育つ「家庭教育」を応援します。 家庭教育は全ての教育の出発点であり、子どもが基本的な生活習慣や生活能力、他人に対する思いやり、社会的なマナーなどを…

KB） 幼児期の家庭教育調査（ベネッセ教育総合研究所との共同実施） 　この調査は、幼児教育推進プランの検討開始に際して、岐阜市の幼稚園・保育園（所）・認定こ…

、地域社会の中で、家庭と幼稚園等が十分な連携を図り、幼児一人一人の望ましい発達を促していく教育環境の充実のため、以下のような施策の展開を打ち出していくものです。…

。 ※ご家庭からの申し込みとなります。 ※この４日間に都合がつかない場合は、下記担当までご相談ください。 ６ 相談日決定について …

、保育所等 ●各家庭に郵送で通知 ●広報ぎふ ●岐阜市教育研究所 ※岐阜市芥見 ●各小学校 ●判定が出れば、年度途中であっても 入級や通級をするこ…

なる0から10歳の家庭教育 講師／ボーク重子氏(ライフコーチ) 非認知能力の育て方　心の強い幸せな子になる0から10歳の家庭教育（外部リンク） …

教育大綱 学校・家庭・地域の誰もが生命の尊厳を理解し、互いに心を開く対話を重ね、 一人ひとりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべて…

教室や家庭以外にも多様な学びの場や支援の仕組みがあります。 校内フリースペース 教育相談室 スクールカウンセラー ほほえみ相談員 学校には行けるけれど自…

登校児童生徒やその家庭を支援するた めに必要な情報等を交換するなど、学校との間に十分な連携・協力関係が保たれていること。 ７ 家庭との関係について …

処方法等を記した「校庭樹木の無農薬管理法」のポスターを新座市の協力を得て作製し、樹木管理に活用しています。 「校庭樹木の無農薬管理法」 （PDF 190.…

上が解除されるまで家庭において待機 始業時刻の1時間前までに警報または警戒レベル3以上が解除された場合、平常通り登校 始業時刻の1時間前から正午までに警報ま…

っている児童生徒の家庭を訪問し、ふれあい活動を通して安定した人間関係を作る。 家に引きこもっている児童生徒の活動の場を「自立支援教室」等に広げる。 家に引き…

各機関との連携及び家庭支援 ・小学校から中学校まで継続的に利用可能 ・ケース会議等によるアセスメント オンラインフリースペース ・メタバースの活用 ・…

況 ２０．３％ 家庭に係る状況 １１．６％ 本人に係る状況 ６３．２％ 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査 2 （人） 小・…

されており、３つは家庭要因で、４つは学校でしかできないことである。例えば、所属感があるこ と、親以外に助けてくれて信頼できる大人がいること等だ。学校についてネ…

各機関との連携及び家庭支援 ・小学校から中学校まで継続的に利用可能 ・ケース会議等によるアセスメント オンラインフリースペース ・メタバースの活用 ・…

うのが印象だ。親や家庭の立場に立 つと、「この学年になったら戻ってほしい」「来年からは学校にいってほしい」という思いを持つ親 が大半だろうと思う。まずは居場…

きだけ使う 学校や家庭で日常的に活用 学校の共有物 自分の持ち物 端末の 役割 ≪これまで≫教員が選択 ≪これから≫子ども自ら 3 観点③ 岐阜市…

ころで、いろいろな家庭環境がある中、この幼少期になかなか子どもに関わらない 家庭に対しては、この表現でこれだけを読んでしまうと、うちは大丈夫かなと思ってしまう…

公教育だと、それを家庭に買って持って きてくださいということが言いづらく、持っていない子がほとんどである。現実的に私はもう必 須としたほうがよいのではないか…