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「私」を表現できる社会に 岐阜市立長良中学校 ３年 四方 里奈（しかた りな） 私は自己主張が苦手です。授業中に自分から発言ができなかったり、…

だことを自分の言葉で表現（発信）する 11 ３ 藍川北学園がめざすもの 【具体例】長良川（藍川）に生きる人から学び、生き方を考える 学年 長良川（藍川）…

した 思考・判断・表現する力の育成 👉 「生き方」について考える機 会の生み出し 専門性の高い学び 〇 ９年間を見通した教科指導 ・専門性のある授業

緒に活動して、自分の表現力やコミュニケーション力を高めませんか？ 『新しい自分にチャレンジ』する、それが『チャレ研』です。 たくさんのジュニアリーダーの…

で正確に理解し適切に表現する資 質・能力」が規定されているが、そこに示された「知識及び技能」「思考力、判断力、 表現力等」などをもとに、児童の発達段階をふま…

・理解 思考・判断・表現 学びに向かう力・人間性等 6 １．ぎふMIRAI’sのコンセプト くらし 小１ カリキュラム 小２ カリキュラム 小…

振り、素材等を通して表現する。 子どもは、その対象と心ゆくまで関わる中で、自分なりに感じ考え、他児と分かち合い、イメージを広げることを通して、 感性や創造性…

で正確に理解し適切に表現する資質・能力」を育成することが 求められている。そのため、教材配列や言語活動の工夫や充実という点などに着目して調 査研究を進めた。…

いう思いを十 分に表現できる時間を確保することが使命だと思っている。学校における業務 について更に精査し、学校単独で決めづらいことについては、教育委員会が先…

ど 「主体性」、「表現力」、 「課題設定・解決能力」、 「コミュニケーション能力」等の育成 【期待される効果】 4 ２ 異年齢の交流を最大限に生かし…

判 断 ・ 表 現 ） 結婚や同和問題で揺 れ動く主人公の気持ちを 考えることができる。 課題：真央の気持ちを考えよう ①映像資料…

判 断 ・ 表 現 ） 本時 ５ 障がいのある人 が何に困っている のかを考えること を通して，障がい のある人が安心し て…

判 断 ・ 表 現 ） 友人への行いに悩 む主人公の気持ちを考 えることができる。 課題：主人公の気持ちを考えよう ①映像資料「夕…

面を通して、抽象的な表現が示すことを学級全員 が理解できるようにする。 ２．課題を確認する。 ３．動画の視聴（全体指導/電子黒…

　 ２６日（土） 表現研修 8 １１月 　 １６日（土） 　 ９日（土） 　 16日（土） ホール 　 １６日（土） 　 ９日（土…

１点目、「児童生徒の表現・活躍の場」という話がありましたが、今回の実践発表に も、これまでのように児童生徒に発表してもらう等、子どもが関わっていくイメージが想…

してのスキルを高め、表現力や コミュニケーション力を身につけます。シニアリーダ ーから学びながら、新しい自分にチャレンジ。他のブ ロックのジュニアリーダー…

が既にあるかのような表現になっていますが、これは教育委 員会として既に検討されていることがあるのでしょうか。 ○寺田教育統括審議監 事務局としては…

中を整理して、言葉で表現出来るまで待ってくだ さい。自分の気持ちを大人に話すことってものすごく勇気が必要で、緊張するものだということを分かってください。 そ…

だ」と 思って使う表現が結構前のものだと、少し後になって気づかされます。「指ハート」というポーズが、はやっていると 思って使うと、どうやら今は「ルダハート」…