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キャリア）A ・「ものづくりの面白さや工夫と生活の発展」（ものづく り）B ・「生命現象の神秘や不思議さと，そのすばらしさ」 （生命）A ・国語「海の…

のまちづくり構想 ものづくり産業等の集積や、産官学連携によるライフサイエンス 研究拠点形成を目指した企業誘致・立地支援を推進 ・都市計画マスタープラン …

リフレッシュフロア（ものづくり工房、放課後児童クラブ） ・わいわいフロア（地域交流の場、飲食や託児スペース） 2018 3 ・市議会（教育長） ・地域の高…

のない国で、今まではものづくりが中心でした。しかし、これからは 5 それに加え、観光産業などのいわゆる第3次産業、ソフト部分に取り組んでいくのが根本…

:30 550円 ものづくりサイエンスⅠ ☆あおぐと光るうちわを作ろう 小3〜小6 20名 8月8日（金） 9:30〜11:30 800円 ものづくりサイ…

キャリア教育 ものづくり、プログラミング ＊こどもひろば事業の内容 STEM教育 理数人材の育成 ぎふｻｲｴﾝｽｷｬﾝﾌﾟ活用 スーパ…

ました。 また、ものづくりや教科横断の視点を大切にした実践など、児童の実態に応じた指導に心がけ ています。 - 11 - 令和２年度は、前年度と同…

学生を対象に、大学やものづくり企業等の最先端 の研究、技術に触れる機会を提供 全小中学校において、各学校の課題に応じて、地域等の協力を得ながら 土曜日等…

さらに、理科ではものづくりを通して学習内容を指導することが学習指導要領に明記されており、 積極的にものづくりを取り入れ、創造力を高める指導に配慮した。 …

組みました。 〇ものづくりや教科横断の視点を大切にした実践など、児童生徒の実 態に応じた指導に心がけています。 〇市費によるＳＴＥＡＭ教員に代わり、理…

の枠にとらわれない、ものづくりや創造的な活動を行う場所は、近年、中 国や韓国の学校では当たり前に整備されています。それから、特別教室はホームルームか -1…

て「基 礎知識」「ものづくりの力」「プログラミング力」等を身につけていく ことを目指した事業である。 実績 ・入門クラス１９人、OB クラス１２人が…

を 対象に、大学やものづくり企業等の最先端の研究、技術に触れる機会を提供する取り組みを 始めました。平成24年度は延べ301人の小中学生の参加がありました。…

人と協働し、連続したものづくり体験や科学体験を通して、主体性・多様性・協働 性や創造力を養い、科学技術イノベーションを推進し、科学技術立国を支える人材育成を目…

もらうことを目的に、ものづくりとプログラミングに特化した体験学習イベントを開催しました。地域 の方々や市内外の大学、企業等の協力のもと、２日間で５，０００人も…

は、将来、自 分はものづくりに関わる仕事をしたいと考えているが、自分のことだけを考え方だけでは なく、他者意識を持って、使っていただく方のことを考えて、仕事…

習得、木の工作 等ものづくりを通して科学への関心を高める。(科学教室・サイエンス 工房・サイエンス広場など) 実績 ・親子科学教室等の科学教室には述…

す。 例えば、ものづくりの大部分はロボットが行っており、考える部分を人工知能が行うようにな っています。人工知能やコンピューター、ロボットが苦手な部分を…

、左利きのため のものづくり、岐阜和傘の認知度向上 など ■主体的・対話的な学び、プロジェクト型の学びの事例 40 ６－３ 参考（自⼰肯定感や挑戦⼼が低…

、左利きのため のものづくり、岐阜和傘の認知度向上 など ■主体的・対話的な学び、プロジェクト型の学びの事例 40 ６－３ 参考（自⼰肯定感や挑戦⼼が低…