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の自分の作品の変化をストーリーで見られるようになったこと。これらのことが、子ども の学習の質としては変わってきたと思っている。 今後の課題は、1つは、学習…

力が付いてきてこそ、物語を楽しむことができる。日常生活の中でごく自然に始まった劇ごっこは、役を変わったり、必要なものを作ったり、表現の仕方を変えたりしながら3か…

かりやすい。 ・ストーリーが引き込まれやすい ・つなぎの工夫がある。 ・タイムキーパーの働きがよい。 ・立ち位置がよい。 これからの励みや自…

月ぐらいの遊んできた物語を見ながら、 この場面は子ども同士が話し合って、言葉がよく出ているから、言葉による伝え合いとい う力が育っていると話をされていました…

とりの心に問いかける物語です。 1 ★ 小向 １９分 （２００９購） ○　平和教育 ＤＥ 一つの花…

アニメ　ハチ公物語 ＤＬ１ 18分 小 童話アニメ 生きてます、１５歳 ＤＬ39 ２２分 小・一般 童話アニメ １ねん１くみシリーズ（４話…

宇宙どこまであるの？物語 よもやま学園天文部 地球・月・太陽 月 日 投 映 作 品 令和５年４月１日（土）〜 令和５年４月６日…

が見事に子どもの中でストーリー化されており、全国に誇れるも のである。こうした遊びの質の高さは、次の３点に由来していると思う。１点目は、 目の前にあるリアル…

やり取りをするのか。ストーリーとは何なのか。そもそもの根源すらも 分かっておらず、何度説明してもらっても未だに理解できていないのです。理解できていないのは、私…

宇宙どこまであるの？物語 よもやま学園天文部 地球・月・太陽 身近な天体たち 月 日 投 映 作 品 令和４年４月１日（金…

グラフを考えたもの、ストーリー性をもた せたもの、流れを意識したゲーム展開を学びま した。もちろん楽しみ方も抜群でした。 でした。 楽しむことが…

た内容をもとに「この物語の魅力をまと めて伝え合おう」と児童に投げかけているところ。その上で、「魅力として考えられそ うな観点」を示し、どの児童も抵抗なく、…

凝らされていました。ストーリー性があるレク リエーションでは、イメージが膨らみオリジナルのものに発展していきますね。 十八番にしようと思うレクリエーショ…

ことで、自らの学びをストーリーとして見ることができる ようになったことは、非常に大きな変化だと思う。また、教師集団のあり様に も変化が生まれてきている。これ…

国語で「握手」という物語を学習しました。その中でルロイ修道士が「日本人とかカナダ人 とかアメリカ人というものがあると信じてはいけない、一人一人の人間がいる。そ…

でいた『握手』という物語の一節をもじったものだったのです。 物語に登場するルロイ修道士は、戦勝国のアメリカ人でありながら、敗戦国の日本人の子どもたちに無償の…

宇宙どこまであるの？物語 よもやま学園天文部 地球・月・太陽 身近な天体たち 月 日 投 映 作 品 令和３年 4 月 1…

んあって、そこにストーリーを持たせることでパッケージとしてよい商品が出来上がるの -11- ですが、パッケージ化は、大人からお金を頂くためのもの…

は、ルール説明の際のストーリーを考えるグループワークでした。アイデ アが満載で、ジャングル、海などの場面をイメージして、ゲームにストーリー性を 持たせます。…

うなったのか、大人がス トーリーを聞くことはとても大事だと思っています。ただし、ＳＯＳを出せない子どもの 中には、自分の感情を言語化できない子どもや感情自体…