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神を学び、社会形成に主体的に参加する人づくり【青少年教育】 (1)青少年の各種体験活動の機会の充実 ・青少年が豊かな感性や規範意識等を育むことをめざす。 …

役は子ども。子どもが主体性を発揮できる場を 子どもが自ら意志決定する場面をつくることが、責任感と充実感につながります。うまくいかないことも貴重な経験になります…

所在地を管轄する実施主体（所在地が岐阜市の場合は岐阜市）の指定を受けた「指定医療機関」のみです。 申請手続きについて 指定の申請は随時受け付けますが、指定日…

の活発化 子どもが主体的に活動する子ども会の運営 子ども会相互交流による親睦と研修の拡充 目標2 育成者・指導者組織の充実 青少年会館を拠点としたブ…

を持ち、個性を発揮し主体的、創造的に生きていく資質や能力を身につけるとともに、郷土の自然や文化、歴史を尊重する社会人として成長することは、市民全ての願いである。…

に頑張ろうと思う姿や主体的に研修に取り組む姿が多く見られました。短い時間でしたがとても有意義な研修となりました。インリーダー基礎研修（1B）「レクリエーション研…

の実践 ・子どもを主体とした、探究を核とする 自律的学びの充実 ・学校形態・学び方の多様化 ▶実現の方策・姿勢 ・子どもと教職員、教職員同士の対話に基…

した。 一人一人が主体的に学ぶ姿がとてもすてきな研修になりました。三里子ども会の活動「インリーダー研修（インリーダー開講式）」三里子ども会のインリーダー研修が…

場環境を作り、男性の主体的な育児参画により、夫婦で共に子育てを行う「共育」を推進する取り組みを行う企業や、女性がその個性と能力を十分に発揮して社会で活躍できるよ…

東小学校内部改修建築主体工事）(教育施設課） ※ (5) 第37号議案 岐阜市教育委員会附属機関委員の任免について（教育政策課） 2 ※ (…

〇伊藤委員 主体的な学びについて、経験と学業が高度に統合している子は一番理想であるが、ごく一部ではない かと肌で感じている。それは学業が旧態依然で、教…

さんが、子どもたちが主体的に動くことができるように、一緒に考えながら活動する姿がありました。また、インリーダーを卒業した中学生が「今後もできることは自分から活動…

として認識 自分を主体とした発言 いじめ防止の前提を理解 誰もが当事者になりうる自覚 他者の価値を理解 周囲の仲間と共に支えあう 相互承認や生命の尊…

生とだけでなく、生徒主体で仲間と学び合える雰囲気があります。自分たちで 解決していくからこそ、理解するまで教え合い、互いに力が付く学びができています。 「…

りの関わり方について主体的に考える場を意 図的に位置付けるなど、指導カリキュラムの充実を図っていきます。 人権教育の推進 一人ひとりのよさが輝き、互いに認…

住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもから大人まで 自ら学び・楽しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の…

課題に対する効果的・主体的な能 力開発 -30- 2  児童生徒数及び教職員数 （１）市立小学校児童数 （令和７年５月１日現在） 　　　　 区…

住みよいまちを主体的な活動によって実現します。 そのために私たちは、子どもから大人まで 自ら学び・楽しみ・貢献することで生きがいをもつ生涯学習の…

を最大限に引き出し、主体的な学びを支援する伴走者として教育に携わることができる環境を整え、働きやす さと働きがいの両立を実現していくことが必要である。 「働…

かい協働性と挑戦的な主体性を育成する２階建て構造 ２．教職員が働きがいを感じ成長していくための今後の方向 安心 ＜温かく協働的な教職員集団の育成＞ 今日が…