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めをしている人だけが加害者ではない。いじめを見て見ぬ振りをする傍観者たちも、 加害者の一人だ。なぜ、助けてあげられないのか。なぜ、一緒になって楽しんでいるのか…

しかしながら加害者である子どもたちは，「ただ書き込むだけ」と加害者意識が少ないことが多い。それだけで なく,ネットいじめは顔が見えずに行われるため，言…

・立場(被害者，加害者)の変更 ・他教科の授業との関連付け ５ 同和問題（部落差 別）の現状から，今 なお差別と立ち向 かっている人がい …

件の内容だけでなく，加害者や被害者，その周 りの人の気持ちまで想像させたり，考えさせたり することを通して，様々な人権侵害が起きている ことを押さえる。 …

てい る。中学生が加害者にも被害者にもなり得る現状に、私たち教職員だけでなく、家庭や地域の大人達も 危機感を抱いている。中学生は便利で興味を引くコンピュータ…

線の支援だけでなく、加害者になってしまうかもしれない児童生徒に対して、アンガ ーマネジメント等の支援についても進められたい。 ・目標２ 確かな学力の…

い 。 ・ 加 害 者 へ の 支 援 も 大 切 に し て ほ し い 。 先生へ ・ 私 た ち の …

・いじめの問題には加害者，被害者，観衆， 傍観者が存在していることを確認する。 ・前時の内容を振り返り，本時は「傍観者」 の気持ちからいじめについて考…

を奪ったということで加害者となり、これから重荷を背負っていくわけです。それも教 員や教育委員会の責任の一端ではないかと思います。また、いじめの存在を知らせてく…

の脱却 ・被害者・加害者に指 導後３カ月は日々、 校長やいじめ対策監 が声をかけ、見届け る。 →保護者への定期的 な報告 ① １事案１ファイル…

性だけでなく，誰でも加害者になる可能性があると実感をもって理解できます。それだけでなく，自分の気持ちと相手の気持 ちを考えることで，ルールやマナーの大切さを再…

まして自分の子どもが加害者や傍観者 -22- になっていたら、そのことを伝える。そういうことを学ぶ場を家庭に持ってください、Ｐ ＴＡにやってくださいとい…