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経 営》 全教職員や地域コミュニティとの協働のもと、園の特色を生かした活力ある幼稚園経営 《指 導》 幼児相互のかかわりや身近な環境とのかかわりを通して、心…

、今後は、次の世代の地域コミュニティを担う人々を育てていくという役 割が大事になってくると思っている。現在は比較的年齢の高い方が多いと思うが、今 後は２０代…

近所関係。 学校が地域コミュニティを つなぐ場となりえるか？ 地域で子どもを育てられる？       6  7 8 ☑…

関する手引き』 ・地域コミュニティの衰退 ・集団規模が確保できない ・集団での遊びの機会減少 ・異年齢の関わりの減少 社会性機能の強化 ・９年間の系…

基本的方向性3 地域コミュニティのもつ教育力の積極的活用 （P32～P37） （４）基本的方向性4 「岐阜に生まれて、育っ…

基本的方向性3 地域コミュニティのもつ教育力の積極的活用 （P35～P39） （４）基本的方向性4 「岐阜に生まれて、育っ…

地域の構成要素として地域コミュニティに影響を及ぼすとともに地域コミュニティの影響を受け る存在です。したがって、学校は、保護者や地域に開かれ、共に存在するもの…

本的方向性 3 地域コミュニティのもつ教育力の積極的活用（P29～P34） （４）基本的方向性 4 「岐阜に生まれて、育って、住んでよかった！…

ことですね。 地域コミュニティーというお話がありましたが、盛り込まなくてもよ ろしいでしょうか。 跡地が決まった場合、どちらになろうとそういったも…

基本的方向性3 地域コミュニティのもつ教育力の積極的活用 （P34～P37） （４）基本的方向性4 「岐阜に生まれて、育って、住…

基本的方向性３ 地域コミュニティのもつ教育力の積極的活用 （Ｐ３６～Ｐ４０） （４）基本的方向性４ 「岐阜に生まれて、育って、住んでよかった！…

基本的方向性3 地域コミュニティのもつ教育力の積極的活用・・・・・・・・・・・・・・・・28～32 ●基本施策 1 家庭・学校・地域を結ぶ「絆」の力に…

ること、少年団などの地域コミュニティを 生み、また、子どもたちのサードプレイスになりうること、地域移行を進めるにあたって は、スポーツ振興を担う担当部局が重…

議いただきたい ・地域コミュニティの 弱体化 ・生涯学び、活躍し続ける 必要性の高まり ・三世代世帯の割合低下 一人親世帯の割合増加 ・外国籍等の…

少年団などの繋がりは地域コミュニティを生み、サードプレイスになりうる。また スポーツを通じた地域の活性化など、地域に期待される役割や関わることができる領域は大…

育施設で、生涯学習や地域コミュニティー活動の拠 点として、広く地域住民に利用されています。公民館では、公民館講座、地域課題に即した学習をとりあ げるほか、ク…

少年団などの繋がりは地域コミュニティを生み、サードプレイスになりうる。また スポーツ・文化活動を通じた地域の活性化など、地域に期待される役割や関わることができ…

が連携を取りながら、地域コミュニティで子どもを育んでいくことのできる仕組み が必要ではないかと思います。さらにそれが進んでいくと、学校教育にも地域の方々が関わ…

◎基本的方向性３＜地域コミュニティのもつ教育力の積極的活用＞ ○基本施策２（子どもの豊かな育ちを創造し、地域の絆をつなぐ学校づくり） スーパーシニア“…

ブを複合化し、それを地域コミュニティの中心としています。 地域によっては、そこに消防団施設が併設されているところもあります。こちらの例は、 学校の体育館やホ…