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ます。 （4）各地域内の単位子ども会（○○子ども会） 一人ひとりの子どもが仲間と力を合わせて活動する最も身近な集団であり、子どもたちにとって親以外の身近な大…

広く多様な視点から地域内外の環境を捉え、探究する力を育むため、生活科や社会科、理科などの一部の時間に替えて「つながる海洋科」を新設する。「つながる海洋科」におい…

任期は １年で、地域内の各団体と協力して日常生活での補導を心がけています。また、青少年の健全育成を図る ため、各団体や諸機関と連携し、有害環境の浄化に努めて…

③ 他の市町村の区域内で住所を変更した場合 ４ 児童等の住所の変更のうち、留学により日本国内に住所を有しなくなった場合は、当該児童等が日本国内に住 所を…

く。 ア 通学区域内の小中学校に適当な特別支援学級がないため、教育委員会から就学すべき 学校の変更許可（以下「変更許可」という。）を受け、当該通学区域外の…

距離を考慮し、通学区域内の中央に位置する芥見東小学校を選び ました。 義務教育学校設置に係るQ＆A【個別】 藍川小学校 藍川北中学校 R7.4開校予定 …

長 ＞ 地 域 内 外 と 協 力 し て 充 実 し た 子 ど も 会 を 運 営 す る (ｱ ) …

こう３カ年を見据えた域内における「教員配置のイメージ」 R6：教員配置４ （日本語加配教員３人・非常勤講師１人） 自校・他校通級型の日本語指導教室の運用 …

（４）各地域内の単位子ども会（○○子ども会） ・一人ひとりの子どもが仲間と力を合わせて活動する最も身近な集団であり、子どもた ちにとって親以外…

工事を行う。 ４．域内の義務教育諸学校等施設の整備状況 （１）　現在の学校等の整備状況 小学校 46 校 中学校 23 校 義務教育学校 0 校 中…

すばらしさ、活躍を地域内で交流したり、他地域へ発信したり、子ども会活動の今後の活性化につ ながる広報活動を願っています。 …

ｓの多様な視点から地域内外の環境を捉える力を養う、海洋教育に取り組んで います。ふるさと長良川と伊勢湾を関連付けて、海洋ごみの課題を設定し、学びの最後に「私た…

任期は １年で、地域内の各団体と協力して日常生活での補導を心がけています。また、青少年の健全育成を図る ため、有害環境に関する情報の収集を行うとともに、各団…

く多様な視点から地域内外の環境を捉え、探究する力を育むため、小中学校において生 活科や社会科、理科などの一部の時間に替えて「つながる海洋科」を新設する。「つ…

ことが必要 ・ 地域内で顔見知りの大人をたくさんつくることが必要。例えば、年齢を問わない 世代を横断するような活動などにより、関係値を作る ・ サードプレ…

任期は １年で、地域内の各団体と協力して日常⽣活での補導を心がけています。また、⻘少年の健全育成を図る ため、有害環境に関する情報の収集を⾏うとともに、各団…

が中心となり、この区域内で先ほどの共同化に関心をお寄せの権利者の方々に 集まってもらい、現在、勉強会等を進めている状況です。現在、提案している建物の 敷地面…

の観点から基本計画区域内の徹明小を残すべきという点と、これを機 とした中学校の通学区域の見直しについて意見があった。 ・徹明自治会において統合に関する委員…

事業を推進し、計画区域内において活性化を図ること としております。 当該小学校の統合については、本計画の事業として位置付けられてお らず、統廃合の結果が…

「地域の教育力」（地域内の子ども、保護者、一般住民が交流などを行うことにより、地域全体で子どもを育て、 守る雰囲気やしくみを生み出すこと）が、自身の子ど…