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偉大な存在 岐阜市立境川中学校 ３年 表 実莉 （おもて みのり） 「新型コロナウイルス」。何度この言葉を聞いたことでしょう。 年度末を…

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進しています。市立小中学校に在籍している日本語指導が必要な外国籍児童生徒に対しても、きめ細かな支援を行ってい…

考え方はそれ自体では存在しない。表現とか学び 方を発揮する中で見えてくるもので、結局アウトプットに着目して授業を構築すると子どものも っている見方・考え方が…

子も他人の子も大切な存在です。いっぱいほめて、時には叱って・・・と声をかけ続けましょう。無関心は、子どもが離れていきます。 主役は子ども。子どもが主体性を発揮…

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する すべての子どもが安全・安心な環境の中で、他者との協働・信頼を通し、 自己を認識し、自らの選択と行…

相談できる身近な人の存在が重要になっています。 岐阜市では、児童生徒が学校や家庭での悩みを気軽に話すことでストレスを和らげることができるように、各中学校で専門…

るファシリテーターの存在も大きい ですね。意見をたくさん出せたという満足感があり、また、もっと出したかったという感想もありました。 …

びの多様化学校という存在が広く知られるようにな ったことや、芸能人の過去の不登校経験に関する発信を目にする機会も増えているように感じる。 こうした側面も不登…

しながら成長していく存在です。周囲の適切な対応によって、彼らは健康な自我同一性を獲得し大人として社会へ出て行くことができます。 「厚生労働省 生活習慣病予防の…

「信頼できる大人の存在」 「選択と行動のプログラム」 自分の考えや思いを堂々と 発表する姿 自分たちで企画し、実施する イベント アップデートする…

にあるように、学校の存在意義がやはり問われてい るということ。草潤中は４年目だが、草潤中でやっていることは、居場所にしても、信頼できる大 9 人に…

『偉大な存在』 （PDF 112.7KB） 　表　実莉さん　境川中学校　(3年) 『先生へ』 （PDF 102.6KB） 　清水　大幹さん…

28年4月1日現在で存在する建物を棟ごとに集約したものであります。 耐震診断対象建物 昭和56年の建築基準法改正以前に建築された建物 非木造の2階建て…

でLot.Noが複数存在する場合は、検収表に記載するLot.No と保存する食品の Lot.No が、一品は必ず一致していること） ウ 原材料は、特に洗浄…

味コミュニティとして存在しており、そのコミュニティの繋ぎ手は子ど も自身なのではないかということをふと思った。もちろん、指導の担い手は教員で、 伴走するのも…

共感してくれる友達の存在が嬉しい。 指と指をくっつけて、水を受け取るように両手を合わせることも遊びの中で繰り返し経験し、体を通して覚えていく。手指機能が高まっ…

的な取り組みと仲間の存在があってこそ、その力も発揮できる。興味の広がりに沿って、展開する様々な活動を通して、十分に全身を動かし、活動意欲を満足させる体験を積み重…

ている就労場所が複数存在する場合は、主たる就労先の住所を記載するようにしてください。 　※就労場所が存在しない場合には、自宅等就労時に本人が主として存在してい…

ゆる他者を価値のある存在として尊重し、多様な人々と対話や協働をしながら、豊かな人生を切り拓 いていくための基礎を培うことが求められています。 岐阜市では…

とりが価値ある大切な存在として互いに認め合う教育を推進する」及び第４期岐阜市教育振興基 本計画の理念「希望あふれる未来を自ら拓く力を育む教育」やその基本目標を…